СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
3
РАЗДЕЛ I ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОБЛЕМЫ,
НАПРАВЛЕНА ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
НА
РЕШЕНИЕ
КОТОРОЙ
10
1.1.ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
10
1.2. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
13
1.3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИИ
15
РАЗДЕЛ II ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ, СРОКИ И
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ
18
2.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ДОУ
18
2.2. СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
21
2.3. ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
27
2.4. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
31
РАЗДЕЛ III МЕРОПРИЯТИЯ И УСЛОВИЯ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ
32
3.1.КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО САДА
32
3.2.ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ
34
3.3.СОДЕРЖАНИЕ
РАЗВИТИЯ
И
НАПРАВЛЕНИЯ
ПО
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
35
3.4. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
40
РАЗДЕЛ IV ОБОСНОВАНИЕ ОБЕСПЕСЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
42
4.1. ОБОСНОВАНИЕ РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
42
4.2. ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ
УКРЕПЛЕНИЮ МАТЕРИЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ НА 2016-2019 ГГ.
И
44
РАЗДЕЛ V ОЦЕНКА ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
52
5.1. ОЦЕНКА ИННОВАЦИОННОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ
52
5.2.ОЦЕНКА
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
ЭФФЕКТИВНОСТИ
57
РАЗДЕЛ
VI
МЕХАНИЗМ
УПРАВЛЕНЧЕСКОГО
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
СОПРОВОЖДЕНИЯ
64
РАЗДЕЛ VIӀ МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
65
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
66
МОНИТОРИНГ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
-2-
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Наименование
Программы
развития
Нормативная база
Разработчики
Программа
развития
Муниципального
дошкольного
образовательного бюджетного учреждения «Детский сад № 13
Лесозаводского городского округа » на 2023 – 2027 г.г.
Федеральный закон от 21.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (далее –
Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации»).
Приказ Министерства образования и науки Российской
федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении
федерального
государственного образовательного
стандарта дошкольного образования».
Единый квалификационный справочник должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные
характеристики
должностей
работников
образования»
(Приказ
Министерства
здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010
г. № 761н).
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025
года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от
29.05.2015 № 996-р.
Концепция развития дополнительного образования детей
до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства
РФ от 31.03.2022 № 678-р.
Федеральный проект «Цифровая образовательная среда»
(п. 4.4 паспорта национального проекта «Образование»,
утв. президиумом Совета при Президенте РФ по
стратегическому развитию и национальным проектам,
протокол от 24.12.2018 № 16).
Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 №
Р-126 «Об утверждении ведомственной целевой
программы "Развитие дополнительного образования
детей, выявление и поддержка лиц, проявивших
выдающиеся способности"».
Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам – образовательным программам дошкольного
образования, утвержденный приказом Минпросвещения
от 31.07.2020 № 373.
Письмо Минпросвещения России от 11.05.2021 № СК123/07.
Устав МДОБУ Д/С № 13 ЛГО.
Сулимова Н.А. - заведующий МДОБУ Д/С № 13 ЛГО, Ковалева
В.Е. – старший воспитатель, Русакова И.Д. – заведующий
хозяйством
-3-
Участники
Участники
образовательного
процесса
дошкольной
образовательной организации – воспитанники, педагогический
коллектив, учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал,
родители.
Цель и задачи
Цель: создание условий для повышения качества образования в
МДОБУ через систему интеграции, реализующей право каждого
ребенка
на
качественное
и
доступное
образование,
обеспечивающее
равные
стартовые
возможности
для
полноценного физического и психического развития детей, как
основы их успешного обучения в школе.
Задачи:
1.создание условий для получения качественного дошкольного
образования и обеспечение социализации каждого ребенка в
условиях дошкольного образовательного учреждения,
в
соответствии
с
ФГОС
ДО, через разностороннее,
полноценное
развитие
каждого ребенка с учетом его
индивидуальных особенностей и возможностей (в том числе
одарённых детей, детей с ОВЗ и инвалидов);
2.создание материально-технических, психолого-педагогических
и кадровых условий в рамках организации внутренней системы
качественного образования в МДОБУ;
3. использование возможностей сетевого взаимодействия и
интеграции
в
образовательном
процессе
в
рамках
экспериментальной и инновационной деятельности;
4.
создание
условий
для
повышения
мотивации
профессиональной деятельности педагогов МБДОУ, через
формирование компетенций в соответствии с требованиями
Профессионального
стандарта
и
развития
системы
наставничества.
Основные функции
Программы
Комплексные задачи
программы развития
Определяет стратегию развития детского сада;
Выделяет приоритетные направления работы;
Ориентирует всю деятельность на конечный результат.
1. Обеспечение преемственности основных образовательных
программ дошкольного образования и начального образования.
2. Внедрение дистанционных образовательных технологий и
элементов электронного обучения для детей от 5 лет.
3.
Цифровизация
системы
управления
организацией, в том числе документооборота.
образовательной
4. Создание открытой и доступной системы дополнительного
-4-
образования для развития детских способностей.
5. Обеспечение эффективного, результативного функционирования
и постоянного роста профессиональной компетентности
стабильного коллектива в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Развитие системы наставничества.
6. Модернизация развивающей предметно-пространственной
среды и материально-технической базы организации.
7. Повышения безопасности в организации в отношении детей и
работников, посетителей.
8. Создание условий для полноценного сотрудничества
социальными партнерами для разностороннего развития детей.
Основные
направления
развития
организации
с
1. Модернизация развивающей предметно-пространственной
среды и развитие качественной и доступной образовательной и
творческой среды.
2. Переход на ФОП и ФАОП.
3. Повышение эффективности системы дополнительного
образования,
расширение
спектра
дополнительных
образовательных услуг для детей и их родителей.
4. Модернизация материально-технической базы организации,
цифровизация образовательной деятельности.
5. Совершенствование системы охраны труда.
6. Усиление антитеррористической защищенности организации.
Период реализации
программы развития
С июня 2023 года по 2027 год – 4,5 года
Порядок
финансирования
программы развития
Источниками финансирования программы являются:
• средства регионального бюджета, ежегодно выделяемые на
учебные расходы в соответствии с региональным нормативом
финансирования (расчет на одного воспитанника)
• внебюджетные средства (средства родительской платы,
направленные на нужды учреждения (не более 10 % от
родительской платы за присмотр и уход за ребёнком),
добровольные пожертвования родителей, спонсорская помощь,
средства, полученные от организации дополнительных платных
услуг).
Целевые индикаторы Удовлетворенность 60 % участников образовательных отношений
и показатели
-5-
успешности
реализации
программы
качеством предоставляемых образовательных услуг.
Положительная динамика результативности участия педагогов в
конкурсах, конференциях и др. мероприятиях инновационной
направленности. Увеличение доли педагогов, участвующих в
конкурсах педагогического мастерства до 50%.
Благоприятные показатели физического, психического здоровья
воспитанников.
Обучение 90 % педагогов по программам для работы с детьми с
ОВЗ.
Совершенствование системы управления качеством образования в
ДОУ, а также обеспечения всех участников образовательного
процесса и общества в целом объективной информацией о
состоянии системы и тенденциях развития образования на
различных уровнях.
Увеличение числа договоров о сотрудничестве, сетевой форме
реализации образовательных программ с организациями научной,
технической,
инновационной,
культурной,
спортивной,
художественной, творческой направленности.
Обновление материально-технической базы на 40 %. Уровень
соответствия предметно-развивающей среды требованиям ФГОС
ДО – выше среднего.
Расширение области участия родителей в деятельности МДОБУ
(участии их в образовательном процессе, в проведении совместных
мероприятий); укрепление взаимодействия МДОБУ и семьи.
Повышение
уровня
правовой
участников образовательного пространства.
Ожидаемые
результаты
реализации
программы
Высокая конкурентоспособность
образовательных услуг.
детского
культуры
сада
на
всех
рынке
В организации реализуются новые программы дополнительного
образования для детей и их родителей.
Высокий процент выпускников организации, успешно прошедших
адаптацию в первом классе школы.
Внедрены и эффективно используются цифровые технологии в
работе организации, в том числе документообороте, обучении и
воспитании.
Создана современная комфортная развивающая предметнопространственная среда и обучающее пространство в соответствии
-6-
с требованиями законодательства РФ.
Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в том
числе в области овладения инновационными образовательными и
метапредметными технологиями за счет прохождения повышения
квалификации и переподготовки работников, участия в
региональных и федеральных профессиональных мероприятиях.
Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и
повышение компетентности родителей (законных представителей)
в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья
детей, вовлечение родителей (законных представителей) в
образовательный процесс детского сада через установление
партнерских отношений
Контроль реализации Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации
программы развития программы развития. Отчетная дата – май каждого года. По итогам
ежегодного мониторинга ответственный работник составляет
аналитический отчет о результатах реализации программы
развития. Ответственный, назначается приказом заведующего
МДОБУ Д/С № 13 ЛГО.
Корректировку программы развития осуществляет заведующий
МДОБУ Д/С № 13 ЛГО.
Целевые индикаторы (показатели)
и значения программы
Обеспечение
эффективности программы
развития
Стабильность численности педагогов,
участвующих
в
программах
повышения квалификации (%)
высокое качество
дошкольного образования
100%
Доля
педагогов,
имеющих
профессиональное
педагогическое
образование (среднее и высшее или
проф. переподготовку (в %)
Доля педагогов, имеющих высшую и
первую квалификационную категорию
(в %)
Наличие педагогов, принимающих
участие в конкурсном движении
- муниципального уровня
- регионального уровня
- федерального уровня
- международного уровня
Сохранение кадрового состава
высокое качество
дошкольного образования
100%
высокое качество
дошкольного образования
Не менее
70%
эффективное использование
современных
образовательных технологий, участие в конкурсах,
фестивалях, смотрах
различного уровня
100%
высокое качество
дошкольного образования,
создание условий для
укрепления здоровья
-7-
Целевое значение
2027 год
Не менее 100%
Сохранение
воспитанников
контингента
воспитанников, создание
условий для
дополнительного развития
детей, расширение спектра
услуг, предоставляемых
дошкольной организацией
обеспечение доступности
дошкольного образования
100%
Количество групп
обеспечение доступности
дошкольного образования
Достижение показателей выполнения
муниципального задания:
Функционирование
Количество дней, пропущенных
по болезни 1 ребёнком в месяц
высокое качество
дошкольного образования,
создание условий для
укрепления здоровья
воспитанников
Обеспечение стабильных показателей
удовлетворенности
родителей
результатами работы ДОУ (%)
Увеличение количества родителей,
вовлеченных в разнообразные формы
взаимодействия с ДОУ (%)
позитивное отношение
родителей и общественности
к дошкольной организации
80%
высокое качество
дошкольного образования,
создание условий для
укрепления здоровья
воспитанников,
позитивное отношение
родителей и общественности
к дошкольной организации
обогощение предметнопространственной среды и
материально-технической
базы согласно требованиям
ФГОС ДО
эффективное использование
современных
образовательных технологий, высокое качество
дошкольного образования
80%
Обеспечение оснащения групп в
соответствии с требованиями ФГОС
ДО
Повышение качества образования
Обеспечение доступной среды и
условий для детей с ОВЗ
разработка локальных актов,
регулирующих организацию
работы с детьми с ОВЗ в
соответствии с требованиями
законодательства.
Создание доступной среды и
условий, обеспечивающих
удовлетворение особых
образовательных потребностей
детей с ограниченными
возможностями здоровья
равные возможности для
полноценного развития
каждого ребёнка в период
дошкольного детства
независимо от места
проживания, пола, нации,
языка, социального статуса,
психофизиологических и
других особенностей (в том
числе ограниченных
возможностей здоровья)
-8-
11
75 %
3,2 детодня
100%
95%
100%
Нанесение
разметки для
слабовидящих;
установка знаков
доступности
(информируют о
том, что здание
приспособлено
для людей с
различными
видами
ограниченности
физических
возможностей) и
предупреждающи
х знаков
(сообщают о том,
что на пути
следования могут
возникнуть
различные
препятствия,
например,
стеклянные
двери, узкие
проходы,
ступеньки);
установка кнопки
вызова
помощника
Повышение квалификации
педагогов в вопросах инклюзивного
образования
Наличие платных образовательных
услуг
Использование в работе раз в месяц
сайта ДОО, использование в работе 2
раза в месяц социальных сетей и
публичных каналов
Публичная отчетность о работе ДОО
90%
создание условий для
дополнительного развития
детей, расширение спектра
услуг, предоставляемых
дошкольной организацией
7 услуг
обеспечение открытости
участия органов
самоуправления в
управлении ДОУ через
официальный сайт,
позитивное отношение
родителей и общественности
к дошкольной организации
позитивное отношение
родителей и общественности
к дошкольной организации
Ежемесячная
работа 100%
-9-
Один раз в год
РАЗДЕЛ I
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОБЛЕМЫ, НА РЕШЕНИЕ КОТОРОЙ
НАПРАВЛЕНА ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
1.1.
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
Наименование ДОУ (вид) – документ, подтверждающий статус
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад №
13 Лесозаводского городского округа», сокращенное название МДОБУ Д/С № 13 ЛГО
(Постановление администрации Лесозаводского городского округа от 15.11.2011г. №
1290).
Учредитель – Администрация Лесозаводского городского округа
Руководитель организации: заведующий Наталья Александровна Сулимова
Историческая справка. Год постройки, реконструкция, капитальный ремонт
1. Год постройки здания - 1979 год (с марта по август 2012 года в части здания проведён
капитальный ремонт; с октября по декабрь 2014 года в другой части здания проведён
капитальный ремонт в рамках реконструкции части здания).
Начало функционирования МДОБУ Д/С № 13 ЛГО - 23 октября 2012 года.
2. Дата основания МДОБУ Д/С № 13 ЛГО -
15 ноября 2011 года (Постановление
администрации Лесозаводского городского округа "О создании Муниципального
дошкольного
образовательного
бюджетного
учреждения
"Детский
сад
№
Лесозаводского городского округа" от 15.11.2011г. № 1290).
Адрес, телефон, факс, электронная почта, сайт:
692031, Приморский край, г. Лесозаводск, ул. 9 Января, 65-а
Телефон: (42 355) 23-6-32
E-mail: dou13lgo@mail.ru
Адрес сайта МДОБУ Д/С № 13 ЛГО:
http://nsportal.ru/site/munisipalnoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-byudzhetnoe-uchrezhdeniedetskiy-sad-no-13,
https://dou13lgo.tvoysadik.ru/
Тип здания (краткая характеристика здания, территории):
Общая площадь образовательного учреждения 2197,3 м².
- 10 -
13
Общая площадь территории МДОБУ - 10708 м².
МДОБУ Д/С № 13 ЛГО находится в отдельно стоящем панельном здании,
построенном по типовому проекту. В детском саду имеются физкультурный,
музыкальный залы, медицинский блок (процедурный кабинет, изолятор, медицинский
кабинет) методический кабинет, кабинет учителя-логопеда, кабинет музыкального
руководителя, кабинет педагога-психолога, пищеблок, кабинет заведующего, кабинет
заведующего хозяйством, прачечная, кастелянная.
Здание рассчитано по проекту на 11 групп, 280 детей.
Участок детского сада озеленен и имеет ограждение. Газоны занимают 50-70%
территории, остальная площадь приходится на асфальтовые и грунтовые площадки,
дорожки. Имеются клумбы и цветники.
Затененность территории достаточно высока, что в летний период создает
благоприятный микроклимат для прогулок. Среди деревьев преобладают лиственные
породы, а значит весной и зимой на участке много света.
На территории имеются игровые площадки с теневыми навесами-верандами для
каждой возрастной группы. Для организации прогулок с детьми все игровые площадки
оснащены малыми архитектурными формами и ограждением.
Модель МДОБУ (количество групп, структурных подразделений, дополнительных
помещений, режим работы общий)
В ДОО функционируют
10 групп общеразвивающей направленности, группа
компенсирующей направленности.
Режим работы МДОБУ Д/С № 13 ЛГО – 10,5 часов.
Рабочая неделя – 5 дней: понедельник-пятница с 7.30 до 18.00
Сведения о воспитанниках. В настоящее время в организации функционирует 11 групп
воспитанников, из них:
2 группы раннего возраста (1,5-3 года);
2 группы младшего возраста (3-4 гола);
2 группы среднего возраста (4-5 лет);
2 группы старшего возраста (5-6 лет);
2 группы для детей дошкольного возраста (6-7 лет);
1 группа компенсирующей направленности (5-7 лет).
- 11 -
Характеристика окружающего социума. Ближайшее окружение детского сада:
Социум взаимодействия
МОБУ СОШ № 1 ЛГО, МОБУ СОШ № 3 ЛГО, МОБУ СОШ № 5 ЛГО, детская
библиотека, библиотека им. Горького, Центр детского творчества, городской музей,
детская поликлиника, УМО, спортивный комплекс «Чемпион» и другие организации.
Организационно-педагогические условия организации, характеристика педагогов.
Общее количество педагогических работников – 21 человек (1 старший воспитатель, 17
воспитателей, 1 музыкальный руководитель, 1 инструктор по физической культуре,
учитель-логопед, 1 педагог-психолог).
Учебно-вспомогательный персонал – 12 человек.
Младший обслуживающий персонал – 15 человек
Укомплектованность кадрами:
Педагогические работники – на 90%;
младшими воспитателями – на 100%;
обслуживающим персоналом – 87%.
Характеристика достижений организации.
Педагоги детского сада регулярно участвуют в конкурсах муниципального и
регионального уровня. Наиболее значимые участия за прошлый год:
1. Участие в муниципальном конкурсе «Высший класс» с проектом «Синичкин день» /
Перминова И.Н.
2. Участие в региональном конкурсе «Моя педагогическая находка» / Контукова В.Н.,
Ворошилова В.В. – дипломы за участие
3. Участие в городском конкурсе «Воспитатель года» / Ворошилова В.В. - диплом за 1
место
4. Участие в городском форуме образовательных инициатив – 2023 / 19 участников в
разных номинациях, 3 первых места, 4 вторых места и 4 третьих места
5. Участие в региональном этапе всероссийского конкурса «Воспитатель года» /
Ворошилова В.В. – диплом призера за 3 место, Контукова В.Н. - диплом за участие в
заочном этапе.
6. Участие во всероссийском конкурсе под эгидой Министерства Просвещения РФ,
совместно с Российской государственной библиотекой / Майорова О.С., Контукова В.Н.
7. Участие в городском фестивале «Дошкольная карусель» и др.
- 12 -
1.2. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:
результативность реализации программы развития детского сада на 2020-2023;
потенциал развития детского сада на основе SWOT–анализа возможностей и
проблем образовательной организации;
возможные варианты развития.
Основания для разработки программы развития детского сада по итогам SWOTанализа
Оценка актуального состояния внутреннего Оценка перспектив развития с учетом
потенциала
изменения внешних факторов
Сильные стороны
Слабые стороны
Благоприятные
возможности
Риски
Оптимизация
системы
наставничества.
Повышение
квалификации
на
курсах
(краткосрочных,
переподготовки).
Участие в научных
конференциях,
семинарах, круглых
столах на уровне
города, области.
Активное участие в
конкурсном
движении на всех
уровнях
Большие
интеллектуальные и
энергетические
затраты.
Не
востребованность
интеллектуального
продукта
педагогического
коллектива.
Невысокая
заработная
плата,
косвенным образом
влияющая на престиж
профессии
и
стимулирование
педагогов
развиваться, внедрять
новые технологии
1. Кадровое обеспечение
Слаженный
коллектив, высокий
профессиональный
уровень
педагогических
кадров
Наличие
молодых
специалистов
без
опыта работы или с
маленьким
опытом
работы. Отсутствие
необходимого опыта
педагогов
в
инновационной,
цифровой, проектной
деятельности
2. Материально-техническое обеспечение
Наличие
материальнотехнической базы,
соответствующей
современным
требованиям.
Пополнение
периодическими
изданиями
методического
Недостаточность
оснащения
образовательной
среды оборудованием
способным
трансформироваться.
Дооснастить
Недостаточное
учреждение
финансирование.
трансформируемым
оборудованием.
- 13 -
кабинета.
3. Содержание образовательной деятельности
Использование
Отсутствие программ
парциальных
и по
работе
с
вариативных
одаренными детьми
программ
в
зависимости
от
интеллектуальных
возможностей
детей и педагогов.
Использование
инновационных
технологий.
Работа в рамках
экспериментальной
и инновационной
деятельности
Разработка
программ по работе
с одарёнными
детьми.
Оптимизация
программ по работе
с детьми ОВЗ и
инвалидами.
Отсутствие у
педагогов мотивации
к профессиональному
совершенствованию.
4. Инновационная и экспериментальная деятельность в ДОУ
Использование
инновационных
подходов
организации
методической
работы
Преобладание
в
коллективе педагогов
к традиционных
подходов
к
образовательному
процессу
Недостаточно опыта
работы в области
маркетинга.
Недостаток
творческой
инициативы
родителей, педагогов
в
различных
направлениях
совместной
деятельности.
Востребованность
среди
родителей
услуг
дополнительного
образования
Есть организации,
которые
готовы
стать партнерами в
сетевом
взаимодействии
Формализованный
подход
в
сфере
внедрения инноваций
без
учета
потребностей
и
реальных
возможностей
конкретного детского
сада
В связи с большим
количеством
инноваций в области
дошкольного
образования
есть
риск не довести до
результата
выбранные
направления развития
Применение
инновационного
подхода к вопросам
оздоровления всеми
педагогами.
Пропаганда
здорового
образа
жизни
среди
родителей.
Отсутствие
у
родителей
и
педагогов
потребности
в
здоровом
образе
жизни.
Непонимание
родителями важности
соблюдения режима
5. Содержание оздоровительной работы
Сложившаяся
система
оздоровительных
мероприятий
с
детьми в МДОБУ.
Наличие
оборудованного
спортивного зала.
Наличие
У
некоторых
педагогов
преобладают
традиционные
подходы к концепции
построения
оздоровительных
мероприятий.
- 14 -
инструктора
физической
культуре.
по
и организации
физического развития
детей в домашних
условиях.
6.Работа с родителями
Анкетирование
родителей
по
оценке
качества
удовлетворённости
предоставляемых
образовательных
услуг, выявлению
потребностей
в
образовательных и
оздоровительных
услугах.
Групповые
досуговые
мероприятия
с
участием
родителей.
Реализация
совместных
проектов.
Консультативнометодический
центр
по
взаимодействию
ДОО
и
родительской
общественности
Малая активность по
участию
в
совместных
мероприятиях
для
детей и родителей
(спортивных,
игровых,
досуговых).
Оптимизация
деятельности в
рамках работы с
родителями (поиск
новых форм и видов
деятельности и т.д.)
Перенесение на ДОУ
ответственности
за
воспитание детей.
Дефицит времени у
родителей.
Нет инициативы со
стороны родителей
по
разработке
совместных проектов
и мероприятий
1.3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИИ
1. Переход на ФООП ДО.
Создание рабочей группы по обеспечению перехода на применение ФООП.
Ознакомление педагогических работников с утвержденной к 01.05.2023 федеральной
основной образовательной программой дошкольного образования (ФООП ДО).
Определение объема работ по корректировки ООП детского сада и локальных
нормативных актов. Приведение документов детского сада в соответствии с ФООП ДО.
2. Модернизация развивающей предметно-пространственной среды (РППС).
- 15 -
Оценка состояния РППС на соответствие требованиям законодательства, в том
числе санитарному, и целям развития детского сада. Составление плана модернизации
РППС и осуществление его, в том числе закупка и установка нового оборудования.
3. Повышение эффективности системы дополнительного образования, расширение
спектра дополнительных образовательных услуг для детей и их родителей.
Введение новых образовательных программ дополнительного образования трех
направленностей:
физкультурно-спортивной,
социально-гуманитарной
и
художественной.
Проанализировав внешнюю среду и внутренние ресурсы, мы выделили факторы,
которые положительно влияют на формирование имиджа нашего дошкольного
образовательного учреждения:
1. Территориальное местонахождение (удобное, соседство с МОБУ СОШ №5 ЛГО,
МОБУ СОШ №1 ЛГО, Школой искусств, городским музеем, спортивным
комплексом, лесопарковой зоной отдыха, детским парком, центром эстетического
воспитания «Радость»).
2. Детский сад имеет опыт работы на рынке оказания образовательных услуг 11 лет и
пользуется спросом у населения города.
3. Наш детский сад известен в профессиональных кругах и среди общественности. А
это мы считаем важным условием создания конкурентоспособного учреждения.
4. Профессионализм руководителя и педагогов напрямую влияет на качество оказания
образовательных услуг, а, следовательно, и на имидж детского сада.
5. В детском саду сложилась система ценностей, обычаев, традиций. Общие интересы,
совместные мероприятия, творческие дела сплачивают коллектив педагогов и
родителей, делают его более работоспособным и восприимчивым к инновациям.
6. Использование
ИКТ-технологий
повышает
эффективность
воспитательно-
образовательного процесса.
7. Открытость и интегрированность дошкольного образовательного учреждения
позволяют устанавливать и расширять партнерские связи. Мы результативно
сотрудничаем с учреждениями культуры и образования. (ДК, библиотеки города,
Центром детского творчества и др.)
8. Комфортная и эстетическая развивающая среда.
9. Внедрение
в
практику
работы
здоровьесберегающих
технологий
(наличие
спортивного зала и инструктора по физической культуре). Отлаженная система
физкультурно-оздоровительной работы.
- 16 -
Все это работает на имидж нашего учреждения. В тоже время жесткая
конкуренция на рынке образовательных услуг, постоянно возрастающие запросы
общества к воспитанию и образованию дошкольников дают повод к размышлению и
выстраиванию стратегии развития нашего дошкольного учреждения на перспективу.
Работа детского сада в настоящий момент не соответствует желаемому идеалу
в силу имеющихся объективных причин:
1. Нестабильное
выполнение
муниципального
задания
по
направлениям
функционирования и заболеваемости воспитанников.
2. Недостаточно активизированы мероприятия, направленные на профилактическую
работу с родителями по укреплению здоровья детей.
3. Педагогический коллектив не в полной мере готов к работе с детьми с ОВЗ
4. Недостаточность оснащения предметно-развивающей среды для работы с детьми с
ОВЗ
5. Недостаточное количество дополнительных платных образовательных услуг.
6. Территория детского сада нуждается в модернизации и благоустройстве.
7. Фасад здания требует ремонта (побелка стен, ремонт цоколя)
8. Крыша – требует частичного ремонта (замена, пришедшего в негодность шифера,
теплоизоляция вытяжной системы).
9. Требуется:
пополнение учебно-методической базы;
повышение квалификации педагогов в области инклюзивного образования и
реализации образовательной программы в соответствии с ФОП, ФАОП и ФГОС ДО;
создание доступной среды и условий, обеспечивающих удовлетворение особых
образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья;
капитальный ремонт пожарной сигнализации АПС;
оснащение
технологическим оборудованием пищеблока учреждения: отсутствуют
электрокотёл, жарочный шкаф;
пополнение мягкого инвентаря
модернизация спортивного оборудования (тренажеры, беговые дорожки, батуты,
игровые мягкие модули, спортивный комплекс для спортивной площадки)
системный ряд мероприятий по экономии расходов на коммунальные услуги
(экономия воды, электро- и тепло- энергии)
- 17 -
РАЗДЕЛ II
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ,
СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ
СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ДОУ
Миссия ДОУ: Обеспечивать качественное воспитание, образование и развитие
дошкольников в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования в условиях поликультурного образовательного
пространства и на основе гуманного и личностно ориентированного взаимодействия
детей и взрослых.
2.1.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Основная цель: создание условий для повышения качества образовательного
процесса, максимально обеспечивающего здоровьесбережение, развитие и саморазвитие
воспитанников как основы успешного обучения в школе и повышения социального
статуса дошкольного учреждения.
Достижение основной цели Программы обеспечивается решением подцелей и
выполнением соответствующих задач.
Подцель 1: развитие самоуправления и модель образовательного учреждения в
соответствии с запросами социума, расширяя количество образовательных услуг,
обеспечивающих его конкурентоспособность.
Задачи:
1. Проводить маркетинговые мероприятия по выявлению запросов родителей на
дополнительные образовательные услуги.
2. Расширять количество и разнообразие дополнительных платных образовательных
услуг по мере востребованности и исходя из возможностей учреждения.
Подцель 2: стабилизация достигнутого уровня состояния физического здоровья детей и
медицинского сопровождения образовательного процесса через совершенствование
материальных и организационно-методических условий.
- 18 -
Задачи:
1. Повышать
профессиональную
компетентность
педагогического
коллектива
в
вопросах здоровьесбережения и физического развития детей.
2. Оптимизировать двигательную развивающую среду.
3. Совершенствовать организационно-методические условия физического развития
детей.
Подцель 3: обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого
ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации,
языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе
ограниченных возможностей здоровья).
Задачи:
1. Повышать
профессиональную
компетентность
педагогического
коллектива
в
вопросах инклюзивного образования.
2. Создать необходимые условия для получения качественного образования детьми с
ОВЗ.
Подцель 4: расширение взаимодействия с социумом (семьей, школой, социокультурной
средой города и др.).
Задачи:
1. Расширить психолого-педагогическое сопровождение семей воспитанников.
2. Обеспечить функционирование учреждения как открытой системы.
Подцель 5: обогащать предметно-пространственную среду и материально-техническую
базу согласно требованиям ФГОС ДО.
Задачи:
1.
Целенаправленно совершенствовать предметно-развивающую среду с учетом
оптимальной насыщенности, целостности, полифункциональности.
2. Укреплять
материально-техническую
базу,
обеспечивая
целесообразность,
информативность и комфорт.
3. Оснащать образовательное пространство средствами обучения и воспитания,
соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным,
оздоровительным оборудованием, инвентарем.
- 19 -
Выполнение стратегической цели и задач происходит в рамках реализации
проектов по отдельным направлениям образовательной деятельности, каждая из которых
представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, нацеленных на решение
проблем данной сферы образовательной деятельности.
Исходя из вышесказанного, одним из аспектов Программы развития ДОУ является
повышение квалификации педагогов, расширения их профессиональной ориентации в
отборе современных форм педагогической и образовательной деятельности, разработка
и реализация проектов, овладение педагогическим мониторингом.
Одним из главных направлений работы МДОБУ, является взаимодействие всех
участников образовательного процесса, которое мы видим в содействии развития
воспитанника как личности, осознающей необходимость саморазвития, воспитания
собственных способностей.
Успех в воспитании и образовании ребёнка зависит от взаимодействия семьи и
детского сада. Эти отношения называются педагогическим сотрудничеством. Это
следующий аспект программы развития МДОБУ. Чтобы вовлечь родителей в решение
проблем воспитания и образования
дошкольников, мало
традиционных форм
взаимодействия. Необходимо создать систему сопровождения и консультирования семьи
по вопросам:
формирования культуры здорового образа жизни;
образования и развития детей раннего возраста, старшего дошкольного
возраста;
по воспитанию и развитию детей с ограниченными возможностями
здоровья;
одарённых детей.
- 20 -
2.2. СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ
МЕРОПРИЯТИЯ И УСЛОВИЯ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ
Подцель
1:
совершенствовать
развитие
самоуправления
в
ДОУ
и
модель
образовательного учреждения в соответствии с запросами социума, расширяя
количество образовательных услуг, обеспечивающих его конкурентоспособность.
Мероприятия
1этап
2 этап
3 этап
Ожидаемый
2023 2024 -2026
2026 -2027
результат
2024
учебные годы
учебный
учебны
год
й год
1.Развивать систему органов самоуправления ДОУ, обеспечивая государственнообщественный характер управления.
1.1.Внесение изменений в
нормативные
акты
и
разработка
новых
локальных
актов,
регулирующих
организацию
работы
органов самоуправления в
соответствии
с
требованиями
Федерального закона от
29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской
Федерации»
1.2.Обеспечение
открытости
участия
органов самоуправления в
управлении ДОУ через
официальный
сайт,
официальные группы в
социальных сетях
По мере необходимости
Нормативные и
локальные акты
постоянно
Системная работа
2. Провести маркетинговые мероприятия по выявлению запросов родителей на
дополнительные платные образовательные услуги.
2.1.Создание
рабочей
группы для проведения и
обобщения
результатов
исследования
Август
2023
Август
2024
Август
2025
Август
2026
Создана рабочая
группа
2.3.
Мониторинг
запросов родителей на
дополнительные платные
услуги
2.4.
Обобщение
результатов исследования
Август
2023
Август
2024
Август
2025
Август
2026
Проведён
мониторинг
1
половина
сентября
2023
1
половина
сентября
2024
1
половина
сентября
2025
1
половина
сентября
2026
обобщён
результат
исследования
- 21 -
3.Расширять
количество
и
разнообразие
дополнительных
платных
образовательных услуг по мере востребованности и исходя из возможностей
учреждения по направлениям:
Художественноэстетическое
Сентябрь
2023 –
май 2024
Сентябрь
2024 –
май 2025
Сентябрь
2025май 2026
Сентябрь
2026 –
май 2027
Созданы
новые
платные
образователь
ные услуги
Социальнопедагогическое
Сентябрь
2023 –
май 2024
Сентябрь
2024 –
май 2025
Сентябрь
2025май 2026
Сентябрь
2026 –
май 2027
Физкультурноспортивное
Сентябрь
2023 –
май 2024
Сентябрь
2024 –
май 2025
Сентябрь
2025май 2026
Сентябрь
2026 –
май 2027
Созданы
новые
платные
образователь
ные услуги
Созданы
новые
платные
образователь
ные услуги
Подцель 2: стабилизировать достигнутый уровень состояния физического здоровья
детей и медицинского сопровождения образовательного процесса через
совершенствование материальных, кадровых и организационно-методических условий.
Мероприятия
1 этап
2 этап
3 этап
Ожидаемый
2023-2024
2024-2026
2026-2027
результат
учебный
учебные
учебный
год
годы
год
1. Повышать профессиональную компетентность педагогического коллектива в
вопросах здоровьесбережения и физического развития детей
Повышение
постоянно
Повышение
квалификации педагогов
профессиональной
по
овладению
компетентности
здоровьесберегающими
педагогического
технологиями
коллектива
в
вопросах
здоровьесбережения
и
физического
развития детей.
2. Оптимизировать двигательную развивающую среду ДОУ
Приобретение
Приобрете Приобрете Приобрете
спортивного
ние степов
ние лыж
ние
оборудования для игр
инвентаря
зимой и летом, а также
для
оборудования спортзала и
спортивны
спортивной площадки
х игр на
свежем
воздухе
- 22 -
Пополнение
спортивного
оборудования
3.Совершенствовать организационно-методические условия физического развития
детей
Активизация
постоянно
Активизация
в
коллективных
и
образовательном
индивидуальных
форм
процессе технологий
методической работы с
по оздоровлению и
педагогами по вопросам
воспитанию
физического
развития
здорового
образа
детей
жизни
дошкольников
Подцель 3: обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого
ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации,
языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе
ограниченных возможностей здоровья).
Мероприятия
1 этап
2 этап
3 этап
Ожидаемый
2023-2024
2024-2026
2026-2027
результат
учебный
учебные
учебный
год
годы
год
1. Разработать пакет документов по организации работы с детьми педагогапсихолога, инструктора по физической культуре
Разработка
локальных В течение
По мере необходимости
Разработан пакет
актов,
регулирующих 2023-2024
документов по
организацию работы с учебного
организации
детьми
педагогагода
работы с детьми с
психолога в соответствии
ОВЗ.
с
требованиями
законодательства.
2. Повышать профессиональную компетентность педагогического коллектива в
вопросах инклюзивного образования.
Повышение
В течение
В течение
В течение
Достижение
квалификации педагогов
года
периода
года
целевого
в вопросах инклюзивного
ориентира 80 %
образования.
3. Создать необходимые условия для получения качественного образования детьми с
ОВЗ.
Создание
доступной Нанесение установка
установка
Частично созданы
среды
и
условий, разметки знаков
кнопки
доступная среда и
обеспечивающих
для
доступности
вызова
условия для детей
удовлетворение особых слабовидя и
помощника
с ОВЗ.
образовательных
щих
предупрежда
потребностей детей с
ющих знаков
ограниченными
возможностями здоровья
4. Создать необходимые условия для получения качественного образования
одаренных детей.
- 23 -
Разработка концепции по
работе
с одарёнными
детьми
Разработка
концепции
и
подготовка
документац
ии по
работе с
одарённым
и детьми
Создание
условий,
обеспечиваю
щих
получения
образования
одарёнными
детьми
Мониторинг
выполнения
концепции
по работе с
одарёнными
детьми
Разработана
локальнонормативная
документация.
Частично созданы
среда и условия
для одарённых
детей.
Подцель 4: расширять взаимодействие с социумом (семьей, школой, социокультурной
средой города и др.). Осуществлять сетевое взаимодействие с образовательными
организациями города.
Мероприятия
1 этап
2 этап
3 этап
Ожидаемый результат
202320242026-2027
2024
2026
учебный
учебный учебные
год
год
годы
1. Расширить психолого-педагогическое сопровождение семей воспитанников.
1.1.Работа
с
семьями
Постоянно
Профилактика
воспитанников
по
безнадзорности и
направлению
беспризорности
профилактики
безнадзорности
и
беспризорности совместно
с комиссией по делам
несовершеннолетних,
отделом
опеки
и
попечительства, отделом
социальной
защиты
населения.
1.2. Совершенствование
Постоянно
Создание
наглядноинформационноинформационных
форм
коммуникативной среды,
работы с семьей
обеспечивающей
повышение
1.3.
Активизировать
Постоянно
компетентности
нетрадиционные формы
родителей (законных
работы с родителями
представителей) в
1.4.
Преемственность
Постоянно
вопросах развития и
школы и ДОУ с детьми
образования,
охраны,
группы
риска
из
укрепления здоровья
неблагополучной семьи
детей и профилактике
безнадзорности.
2. Обеспечить функционирование учреждения как открытой системы.
2.1.Использование ресурсов
Постоянно
Обогащение
социокультурной
среды
образовательного
- 24 -
(образовательные
организации, библиотеки,
музеи и др.)
2.2.
Привлечение
родительской
общественности
к
управлению учреждением
как основных участников
образовательного процесса.
Постоянно
процесса, сетевое
взаимодействие с
образовательными
организациями города.
Решение задачи
государственнообщественного
управления
Подцель 5: обогащать предметно-пространственную среду и материально-техническую
базу согласно требованиям ФГОС ДО.
Мероприятия
1 этап
2 этап
3 этап
Ожидаемый
2023-2024
2024-2026
2026-2027
результат
учебный год учебные годы учебный год
1. Целенаправленно совершенствовать предметно-развивающую среду с учетом
оптимальной насыщенности, целостности, полифункциональности
1.1.Приобретение
Постоянно
Соответствие
современного
требованиям
раздаточного
и
ФГОС ДО
дидактического
материала
для
реализации
основной
образовательной
программы
дошкольного
образования
1.2.Приобретение
Приобретение Приобретение Приобретение
музыкальных
музыкальных
народных
взрослых
инструментов
и инструментов костюмов для костюмов для
пополнение
со- (деревянные
мальчиков
новогодних
держания
ложки,
(шаровары,
представлений
костюмерной
дудочки,
косоворотки)
маракасы)
2.Укреплять материально-техническую базу, обеспечивая целесообразность,
информативность и комфорт (приложение)
- 25 -
3.Оснащать образовательное пространство средствами обучения и воспитания,
соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным,
оздоровительным оборудованием, инвентарем
3.1.Приобретение
Постоянно
Соответствие
игрушек и
требованиям
методического
ФГОС ДО
обеспечения
(дидактического,
раздаточного
материала)
3.2.Обеспечение
Постоянно
методическим
комплексом в
соответствии с
ФГОС ДО
- 26 -
2.3. ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Целевые индикаторы (показатели)
и значения программы
Обеспечение
эффективности программы
развития
Значение
показателей на
момент
разработки
программы
Июнь 2023года
2023-2024
учебный год
2024-2026
учебные
годы
2026-2027
учебный год
70%
80%
90%
100%
Стабильность
численности
педагогов, участвующих в программах повышения квалификации (%)
высокое качество
дошкольного образования
Доля
педагогов,
имеющих
профессиональное педагогическое
образование (среднее и высшее или
проф. переподготовку (в %)
Доля педагогов, имеющих высшую
и
первую
квалификационную
категорию (в %)
высокое качество
дошкольного образования
80%
90%
100%
100%
высокое качество
дошкольного образования
60%
Не менее
65 %
Не менее
70%
Не менее
75%
100%
100%
100%
100%
100%
Не менее
100%
Не менее
100%
Не менее
100%
Наличие педагогов, принимающих эффективное использование
современных образовательных
участие в конкурсном движении
технологий, участие в
- муниципального уровня
конкурсах, фестивалях,
- регионального уровня
смотрах различного уровня
- федерального уровня
- международного уровня
высокое качество
Сохранение кадрового состава
дошкольного образования,
создание условий для
укрепления здоровья
воспитанников, создание
условий для дополнительного
развития детей, расширение
спектра услуг,
предоставляемых дошкольной
организацией
Сохранение
воспитанников
Количество групп
контингента
обеспечение доступности
дошкольного образования
обеспечение доступности
дошкольного образования
высокое качество
дошкольного образования,
создание условий для
укрепления здоровья
воспитанников
Достижение
показателей
выполнения
муниципального
задания:
Функционирование
Количество
дней,
пропущенных по болезни 1
ребёнком в месяц
позитивное отношение
Обеспечение
стабильных
родителей
и общественности к
показателей
удовлетворенности
дошкольной организации
родителей результатами работы
ДОУ (%)
высокое качество
Увеличение количества родителей,
дошкольного
образования,
вовлеченных
в
разнообразные
создание условий для
формы взаимодействия с ДОУ (%)
укрепления здоровья
воспитанников,
позитивное отношение
родителей и общественности к
дошкольной организации
обогащение предметноОбеспечение оснащения групп в
пространственной
среды и
соответствии с требованиями ФГОС
материально-технической
ДО
базы согласно требованиям
ФГОС ДО
эффективное использование
Повышение качества образования
современных образовательных
технологий, высокое качество
дошкольного образования
- 28 -
100%
100%
100%
100%
11
11
11
11
70%
3,8 детодня
72%
3,6 детодня
74%
3,4 детодня
75 %
3,2 детодня
90%
91%
93%
95%
60%
65%
70%
75%
75%
80%
85%
90%
результаты
освоения
воспитанниками основной
образовательной
программы –
93%,
94%,
95%
Обеспечение доступной среды и
условий для детей с ОВЗ
разработка локальных актов,
регулирующих организацию
работы с детьми с ОВЗ в
соответствии с требованиями
законодательства.
равные возможности для
полноценного развития
каждого ребёнка в период
дошкольного детства
независимо от места
проживания, пола, нации,
языка, социального статуса,
психофизиологических и
других особенностей (в том
числе ограниченных
возможностей здоровья)
Создание доступной среды и
условий, обеспечивающих
удовлетворение особых
образовательных потребностей
детей с ограниченными
возможностями здоровья
Повышение квалификации
педагогов в вопросах
инклюзивного образования
Наличие платных образовательных
создание условий для
дополнительного развития
- 29 -
92%
составлен
Паспорт
доступности
объекта
социальной
инфраструктуры (ОСИ)
наличие
логопедической
группы,
разработана
рабочая
программа
учителялогопеда
пройдены курсы
повышения по
работе с детьми с
ОВЗ (30 % от
числа педагогов)
3 услуги
100%
100%
100%
установка
кнопки
вызова
помощника
установка
знаков
доступности и
предупреждаю
щих знаков
Нанесение
разметки для
слабовидящих
50%
60%
80%
4 услуг
6 услуг
7 услуг
услуг
Информационная открытость ДОУ
Публичная отчетность о работе
ДОО
детей, расширение спектра
услуг, предоставляемых
дошкольной организацией
обеспечение открытости
участия органов
самоуправления в управлении
ДОУ через официальный сайт,
позитивное отношение
родителей и общественности к
дошкольной организации
позитивное отношение
родителей и общественности к
дошкольной организации
- 30 -
Ежемесячная
работа сайта,
периодические
отчёты в
социальных
сетях
Один раз в год
Ежемесячная Ежемесячная Ежемесячная
работа сайта, работа сайта, работа сайта,
еженедельны еженедельны еженедельны
е отчёты в
е отчёты в
е отчёты в
социальных
социальных
социальных
сетях
сетях
сетях
100%
100%
100%
Один раз в
Один раз в
Один раз в
год
год
год
2.4. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ
Выполнение Программы развития будет обеспечено годовыми планами работы МДОБУ
Д/С № 13 ЛГО. В годовой план включаются мероприятия из Программы развития.
Разрабатывая план работы на год, администрация указывает, какой это год реализации
программы развития (первый, второй, третий). Годовые планы в свою очередь дробятся на
месячные. Реализуя годовой (месячный) план работы учреждения, коллектив выполняет, в т.
ч. и мероприятия Программы развития. При таком интегрированном подходе руководителю
будет удобно, легко и просто отслеживать выполнение программы и экономить ресурсы
(временные, кадровые, информационные и проч.). Инструментом контроля выполнения
программы развития является мониторинг (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
Руководителем программы развития является заведующий детским садом. Он несет
персональную ответственность за ее реализацию, расходование выделяемых на выполнение
программы финансовых средств, а также определяет формы и методы управления
программой. Данная ответственность указана в положении о Программе развития
учреждения.
Сбор информации для мониторинга проводится каждые полгода. Полученные в ходе
мониторинга результаты сравнивают со стартовыми.
Система контроля выстраивается комплексно. То есть одновременно и взаимосвязано
отслеживаются все стратегические направления Программы развития, все привлеченные
ресурсы, достижения и неудачи с учетом изменений государственной политики в сфере
образования, влияния внешней среды, социальных партнеров, потребностей рынка труда,
других программ и проектов федерального, областного, муниципального уровня и уровня дошкольной организации.
Отчет о выполнении очередного этапа программы развития включается в публичный
доклад руководителя, который размещается на официальном сайте детского сада.
РАЗДЕЛ III
3.1. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО САДА
Основной концептуальной идеей реализации воспитательно-образовательной работы
является создание педагогической системы, отвечающей современным требованиям
воспитания и развития ребенка, формирование активной личности, способной реализовать и
проявлять свой внутренний потенциал в современном мире, способного активно мыслить и
действовать.
Педагогическая система МДОБУ формируется на основе анализа предыдущей
деятельности
и
глубинного
профессионального уровня
технической
базы,
изучения
внутренних
потенциальных
педагогов МДОБУ, возможных ресурсов,
развивающей
предметно-пространственной
среды,
возможностей,
материальнопотребностей
современного общества, семьи, а также социальное партнерство. В этой связи перед нами
встала
задача
создания единой системы воспитательно-образовательного процесса,
выстроенной на интегративной основе. Поэтому в МДОБУ должны быть разработаны не
только принципы целостного подхода к содержанию образования, но и личностноориентированной модели организации педагогического процесса, направленного на
оздоровление и развитие ребенка.
В детском саду образовательный процесс должен строиться вокруг ребенка,
обеспечивая своевременное формирование возрастных новообразований детства, развитие
компетентности, самостоятельности, творческой активности, гуманного отношения к
окружающим, становление личностной позиции, получение ребенком качественного
образования как средства для перехода на последующие возрастные ступени развития,
обучения и воспитания.
Проектируемая нами модель образовательного процесса определяется концепцией,
основные идеи которой:
1.
Право каждого ребенка, как полноценное развитие, так и на оказание ему
помощи в соответствии с функциональными отклонениями и интеллектуальными
особенностями.
2.
Признание самоценности периода детства каждого ребенка, его уникальности и
неповторимости.
3.
Деятельность МДОБУ в режиме обновления содержания в соответствии с
ФГОС ДО (реализация различных по содержанию современных комплексных и парциальных
- 32 -
программ и технологий, их адаптация к приоритетам и специфике работы МДОБУ) и его
организационных форм (новые формы дошкольного образования, комплекс дополнительных
образовательных услуг).
В основе концепции развития МДОБУ лежит:
• возможность
комплексного
подхода
к
диагностической,
образовательной,
оздоровительной работе;
• интеграции детей с различным состоянием здоровья, уровнем развития для
достижения максимального качества образовательного процесса;
• создания целостной системы, в которой все этапы работы с ребёнком взаимосвязаны.
Ведущими ценностями при разработке концепции для нас стали: ценность здоровья,
ценность развития, ценность детства и ценность сотрудничества, которые, с одной стороны,
выражают приоритеты современной гуманистической педагогики, с другой стороны,
выступают содержанием ценностного освоения мира ребенком.
Ценность здоровья требует создания в ДОУ условий для сохранения и укрепления
здоровья детей (как физического, так и психического), приобщение их к ЗОЖ, формирования
основ физической культуры.
Ценность
развития
направляет
внимание
на
построение
развивающего
образовательного процесса, в котором актуализируются достижения и жизненный опыт
каждого ребенка, обеспечивается развитие индивидуальных способностей и потребностей,
формируется в условиях личностного выбора готовность детей к саморазвитию и
самообразованию.
Ценность детства акцентирует внимание на том, что детство – это неповторимый,
самоценный
и
отличающийся
характеризующаяся
целостным
от
взрослого
период
мировосприятием,
жизни,
открытостью
особая
миру,
культура,
чуткостью,
эмоциональностью, непосредственностью, готовностью к образованию. Специфика детства
требует бережного отношения к особенностям возрастного развития, к внутреннему миру
ребенка, а также создания условий для взаимодействия и взаимообогащения детского и
взрослого миров.
Ценность сотрудничества предполагает, что сотрудничество, партнерство, диалог,
гуманное отношение рассматриваются как основной фактор образования и источник
обновления образовательной системы.
Таким образом, цель разработки данной концепции Программы развития МДОБУ
заключается в том, чтобы способствовать организации комфортного и эффективного
- 33 -
процесса образования детей дошкольного возраста, содействовать всестороннему развитию
ребёнка на протяжении всего пребывания в детском саду через.
моделирование совместной деятельности с детьми на основе организации проектной
деятельности, использования средств информатизации в образовательном процессе,
направленной на формирование ключевых компетенций дошкольников;
использование здоровьесберегающих технологий;
совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского
сада, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности;
поддержка способных и одаренных детей;
поддержка детей с ОВЗ и инвалидов;
построение дифференцированной модели повышения профессионального уровня
педагогов в соответствии с требованиями профессиональных стандартов;
расширение спектра дополнительных образовательных услуг;
укрепление материально–технической базы ДОУ;
оптимизация кадровой политики;
сохранение и укрепление педагогического взаимодействия с социальными
партнерами.
3.2. ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ
Принцип гуманизации обеспечивает равнодоступный для каждого ребенка выбор уровня,
качества и направленности образования, основанного на общечеловеческих ценностях и
общекультурном наследии человечества.
Принцип открытости — предоставление непрерывного базисного и дополнительного
образования
в
различных
его
формах.
Принцип
открытости
обусловлен
типом
взаимодействия всех субъектов образовательного процесса и находит свое выражение в
продуктивных формах деятельности.
Принцип динамичности в контексте образовательного пространства ДОУ выражается в
быстром обновлении информационного поля и реализации новых требований социума.
Одним из средств инициирования и сопровождения этих изменений является мониторинг
образовательного процесса.
Принцип развития предполагает качественные изменения, происходящие внутри ДОУ, в
ходе которых сохраняется все лучшее и приобретаются новые свойства, позволяющие
- 34 -
учреждению развиваться и продуктивно взаимодействовать с социумом в новых
динамичных условиях.
Принцип интеграции — включение в структуру ДОУ новых элементов и организация
взаимодействия
внутри
новообразований и между ними, а
также
межсистемное
взаимодействие ДОУ с другими структурами социума.
Принцип индивидуализации ориентирован на развитие индивидуальности всех
участников образовательного процесса (ребенка, родителя, педагога), раскрытие их
природных способностей, творческого потенциала и выражается в выстраивании индивидуальной траектории развития.
Принцип социализации предполагает эффективное позиционирование учреждения в
социальном пространстве.
Принцип
поисковый
инновационности
образования
режим деятельности
на
реализуется путем перевода
основе
разработки и использования
ДОУ
в
новых
технологий образовательного процесса.
3.3. СОДЕРЖАНИЕ И НАПРАВЛЕНИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
№ п/п
Направления программных
мероприятий, мероприятия
Сроки
реализации
(инновационные проекты)
Исполнители
1.Создание системы управления качеством образования, консультационное и
экспертное сопровождение разработки нового содержания образования в соответствии
с основными направлениями модернизации российского образования. Разработка
механизмов оценки эффективности инновационной модели образовательного
пространства, обеспечивающей доступность и новое качество образования, и
реализации программы развития.
1.
Изучение качества
профессиональной
деятельности кадров
2.
Оптимизация мониторинга
качества оказываемых
образовательных услуг
3.
Апробация
диагностических материалов
(МКДО), позволяющих
контролировать качество
- 35 -
Июнь-декабрь
2023
Заведующий,
старший воспитатель
Июнь 2023
Заведующий,
старший воспитатель
Апрель-июнь
2023
Заведующий,
старший воспитатель
образования на основе
программных требований и ФГОС
ежегодно
Заведующий,
старший воспитатель,
специалисты,
воспитатели
ежегодно
Заведующий,
старший воспитатель,
специалисты,
воспитатели
ежегодно
Заведующий,
старший воспитатель,
специалисты,
воспитатели
7.
Оптимизация системы совместной
деятельности с социальными
институтами города,
семьями дошкольников, по
приобщению к здоровому образу
жизни, формированию у
воспитанников элементарных
чувств патриотизма и
гражданственности,
развитию нравственности,
знакомству с региональным
компонентом.
постоянно
Заведующий,
старший воспитатель,
специалисты,
воспитатели
8.
Техническое сопровождение
официального сайта ДОУ
постоянно
Старший воспитатель
4.
Мониторинг оценки
результативности качества
образования детей
5.
Оптимизация условий для развития
одаренности детей.
Разработка и реализация
индивидуальных образовательных
маршрутов для одаренных детей.
Разработка и реализация программ
для обучения и развития
одаренных детей.
Повышение квалификации
педагогических работников ДОУ
по вопросам выявления и развития
детской одаренности
6.
Оптимизация условий для
коррекционной помощи детям с
ОВЗ и детям-инвалидам.
Оптимизация
индивидуальных маршрутов и
программ для детей с ОВЗ и детейинвалидов (при наличии).
Повышение квалификации
педагогических работников ДОУ
по вопросам коррекционного
образования
2. Совершенствование стратегии и
учреждения с учётом ФГОС ДО,
тактики построения развивающей среды
учитывающей принцип динамичности и
- 36 -
развивающего обучения, возрастные, психологические, физические, гендерные
особенности воспитанников, способствующей самореализации ребенка в разных видах
деятельности.
1.
Приобретение
нового оборудования для
реализации образовательных
областей в соответствии с
возрастными и гендерными
особенностями дошкольников в
соответствии направлениями
Программы развития
2.
Оснащение образовательного
процесса учебно- методическими
комплектами, дидактическими
пособиями в соответствии с ФГОС
ДО и направлениями
инновационной
деятельности
3.
Обновление РППС в группах и на
территории ДОУ в том числе для
детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
Обеспечение
доступности дошкольного
образования для детей-инвалидов
2023-2027
Заведующий,
старший воспитатель,
заведующий хозяйством
2023-2027
Заведующий,
старший воспитатель,
заведующий хозяйством
2023-2027
Заведующий,
старший воспитатель,
заведующий хозяйством
3. Развитие компетенций педагогических работников, необходимых для создания
условий развития детей в соответствии с требованиями
1.
Определение личных потребностей
сотрудников в обучении.
Составление индивидуальных
планов повышения квалификации
работников ДОУ.
ежегодно
Старший воспитатель
2.
Организация наставничества для
профессионального становления
молодых специалистов
2023-2027
Старший воспитатель,
педагоги
3.
Выявление, обобщение и
транслирование передового
педагогического опыта на разных
уровнях через конкурсы
профессионального
мастерства, участие в
конференциях, публикации в СМИ,
официальном сайте ДОУ,
проектную деятельность и т.д.
2023-2027
Заведующий, старший
воспитатель, педагоги
4.
Разработка и реализация плана
2023-2027
Заведующий, старший
- 37 -
мотивирования инновационной
деятельности педагогов,
профилактики профессионального
выгорания, стремления к
повышению своей квалификации.
5.
Обучение педагогов современным
технологиям взаимодействия со
взрослыми и детьми
воспитатель
2023-2027
Старший воспитатель,
педагоги-наставники
4.Создание взаимовыгодного социального партнерства для функционирования
учреждения в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего
полноценную реализацию интересов личности, общества, государства в воспитании
подрастающего поколения
1.
Поиск новых форм эффективного
взаимодействия ДОУ с
социальными
партнерами по вопросам о
воспитания и развития
дошкольников
2023-2027
Заведующий, старший
воспитатель
2.
Создание условий для
обеспечения всестороннего
развития способностей и
творческого потенциала детей
дошкольного возраста через
систему сотрудничества ДОУ с
социальными партнёрами
2023-2027
Заведующий, старший
воспитатель
3.
Создание условий для
формирования положительного
имиджа МДОБУ через участие
детей, родителей, педагогов в
мероприятиях сетевого
взаимодействия
2023-2027
Заведующий, старший
воспитатель, педагоги
4.
Реализация ФООП с
использованием
кадрового потенциала и других
ресурсов социальных партнеров в
рамках сетевого взаимодействия
2023-2027
Заведующий, старший
воспитатель, педагоги
5.
Информационная открытость
МДОБУ (освещение совместной
работы на официальном сайте
учреждения, в СМИ,
официальных страницах
социальных сетей ВК,
Одноклассники, Сферум)
Постоянно
Заведующий, старший
воспитатель, педагоги
5.Повышение уровня мотивации родителей и их компетентности в области проблем
- 38 -
воспитания и приобщения к здоровому образу жизни, повышения качества
образовательной услуги, развивая партнерство и сотрудничество
1
Оптимизация модели
взаимодействия детского сада и
семьи.
2023-2024
Заведующий, старший
воспитатель, педагоги
2.
Разработка модели работы с
родителями одаренных детей
2024-2025
Заведующий, старший
воспитатель, педагоги
3.
Разработка модели работы с
родителями детей ОВЗ и детейинвалидов. Создание системы
консультирования и
сопровождения родителей
2023-2027
Заведующий, старший
воспитатель, педагоги
4.
Психолого-педагогическое
сопровождение,
консультирования родителей по
вопросам развития и образования
детей раннего возраста
2022-2026
Заведующий, старший
воспитатель,
специалисты,
воспитатели младших
групп
5.
Обеспечение обучения и
реализация системы
инновационных форм
взаимодействия с родителями
2023-2027
Заведующий, старший
воспитатель, педагоги
6.
Проведение систематической
работы по выявлению уровня
удовлетворённости родителей
качеством предоставляемых
образовательных услуг, а так же
запросов родителей в рамках
организации воспитательно –
образовательного процесса
Ежегодно
Заведующий, старший
воспитатель, педагоги
7.
Восстановление традиций
семейного воспитания в
приобщении к здоровому образу
жизни, вовлечение семьи в
воспитательно-образовательный
процесс
2023-2027
Заведующий, старший
воспитатель, педагоги
- 39 -
3.4.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Предполагается что:
Для детей:
Каждому воспитаннику будут предоставлены условия для полноценного личностного
роста, созданы условия для формирования познавательная активность,
самостоятельность, инициатива, творческие способности, гражданская позиция,
способность к труду и жизни в условиях современного мира.
Созданы условия для развития детей, в т.ч. для детей с ОВЗ, детей-инвалидов и
одаренных детей.
В образовательный процесс включены цифровые образовательные ресурсы, с учетом
потребностей детей, педагогов, родителей.
Разработаны индивидуальные образовательные маршруты, в т.ч. для детей-инвалидов
и одаренных детей.
Продолжена реализация проектов по инновационной деятельности в статусе
экспериментальной площадки и муниципального методического ресурсного центра.
Качество сформированности ключевых компетенций детей будет способствовать
успешному обучению ребёнка в школе и соответствовать целевым ориентирам,
представленным в ФГОС ДО.
Модернизирована материальная база, развивающая предметно – пространственная
среда ДОУ.
Для педагогов:
Каждому педагогу предоставлена возможность для повышения уровня квалификации,
профессионального мастерства и развития педагогических компетенций.
Личные и профессиональные качества педагогических работников будут
соответствовать требованиям профессиональных стандартов, в том числе оказана
помощь в прохождении аттестации.
Созданы условия для участия педагогов в реализации проектов по инновационной
деятельности в статусе экспериментальной площадки.
Созданы условия для трансляции опыта работы на муниципальном, краевом и
всероссийском уровнях.
Умеют ориентироваться в современных психолого-педагогических концепциях
обучения, воспитания и здоровьесбережения, используют их как основу в своей
педагогической деятельности.
Владеют умением планировать и оценивать уровень развития детей своей возрастной
группы.
Умело используют элементарные средства диагностики и коррекции индивидуальных
особенностей детей при реализации дифференцированного подхода.
Умеют работать с техническими средствами обучения, видят перспективу
применения информационно-коммуникационных ресурсов в образовательном
процессе.
Симулируют активность детей, их увлеченность познавательной и практической
деятельностью.
Реализует
систему
комплексного
психолого-педагогического сопровождения
воспитанников и их родителей.
- 40 -
Владеют способами оптимизации образовательного процесса путем включения в него
новых форм дошкольного образования.
Включают родителей в
деятельность, направленную на создание условий,
способствующих развитию, оздоровлению и воспитанию их детей.
Владеет навыками анализа, прогнозирования и планирования своей деятельности.
Для родителей.
Оптимизирована модель взаимодействия детского сада и семьи.
Разработаны и реализованы проекты по работе с родителями с применением
инновационных технологий в каждой возрастной группе детского сада.
Созданы условия для получения консультативной помощи в воспитании и развитии
детей, в т.ч. для детей с ОВЗ, детей-инвалидов и одаренных детей.
Созданы условия для формирования у родителей позитивного отношения к
овладению знаниями педагогики и психологии.
Налажена эффективная система взаимодействия с социальными партнерами в рамках
реализации основной программы дошкольного образования МДОБУ Д/С № 13 ЛГО в
соответствии с ФОП ДО, ФАОП ДО и ФГОС ДО.
- 41 -
РАЗДЕЛ IV
4.1. ОБОСНОВАНИЕ РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Для разработки перечня мероприятий по развитию материально-технической базы в
МДОБУ Д/С № 13 ЛГО был проведен анализ состояния здания, территории, коммуникаций,
предметно-развивающей среды, осуществлённых капитальных и текущих ремонтов,
определены источники финансирования, ориентировочная стоимость планируемых работ.
Программой предусмотрено решение первоочередных проблем учреждения, в то же
время список запланированных мероприятий может быть расширен в случае привлечения
дополнительных денежных средств. Для удобства реализации программные мероприятия
были объединены в следующие разделы:
ремонтные работы (включает виды работ по текущему и капитальному ремонту);
энергосбережение (мероприятия, направленные на экономию энергоресурсов детского
сада);
приобретение оборудования (перечень оборудования, подлежащего замене в связи с
износом);
обеспечение безопасности (мероприятия, направленные на создание безопасных условий
пребывания детей в учреждении: обслуживание кнопки тревожной сигнализации,
пожарной сигнализации, ремонт ограждения и т.п.)
методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса (в данном разделе
указаны количество и основные виды оборудования, литературы, методических пособий
для создания развивающей среды учреждения, условий повышения профессионализма
педагогических работников).
Источниками финансирования программы являются:
средства регионального бюджета, ежегодно выделяемые на учебные расходы в
соответствии с региональным нормативом финансирования (расчет на одного
воспитанника)
внебюджетные средства (средства родительской платы, направленные на нужды
учреждения (10% от родительской платы за присмотр и уход за ребёнком),
добровольные пожертвования родителей, спонсорская помощь, средства, полученные
от организации дополнительных платных услуг).
Средства
на
реализацию
программы
являются
приблизительными
и
могут
корректироваться.
В условиях дефицита местного бюджета, связанного с финансовым кризисом страны,
невозможно запланировать в Программе развития ряд мероприятий, требующих крупных
финансовых затрат, таких как ремонт фасада, капитальный ремонт пожарной сигнализации
и др.
Мероприятия, обеспечивающие пожарную и антитеррористическую безопасность,
капитальные ремонты могут быть выполнены только лишь при поступлении средств
местного бюджета.
Реализация программных мероприятий позволит:
создать условия, соответствующие современным тенденциям воспитания, обучения,
развития и укрепления здоровья дошкольников;
выполнить санитарно-эпидемиологические требования и требования пожарной
безопасности;
организовать безопасные и комфортные условия пребывания детей в учреждении;
обеспечить современным оборудованием подразделения учреждения;
осуществить текущий ремонт;
повысить эффективность сбережения энергоресурсов.
43
4.2. ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ
И УКРЕПЛЕНИЮ МАТЕРИЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ НА 2023-2027 ГГ.
1. Ремонтные работы
Вид работ
20232024
Объем
202420252025
2026
20262027
2023-2024
субвен
ция на
учебны
е
расход
ы
внебюдж
ет
Источники финансирования (руб.)
2024-2025
2025-2026
(прогноз)
(прогноз)
субвен внебюдж субвен внебюдж
ция на
ет
ция на
ет
учебны
учебны
е
е
расход
расход
ы
ы
35000,00
35000,00
Примечание
2026-2027
(прогноз)
субвен внебюдж
ция на
ет
учебны
е
расход
ы
35000,00
Замена
смесителей
10 шт.
10 шт.
10 шт.
10 шт.
30 000,00
Замена труб
холодного и
горячего
водоснабжения
Замена
канализации
10 м
10 м
10 м
10 м
25 000,00
30000,00
30000,00
30000,00
5м
5м
5м
5м
10 000,00
15000,00
15000,00
15000,00
Замена
осветительных
приборов
Замена
бойлеров
10 шт.
10 шт.
10 шт.
10 шт.
8 000,00
10000,00
10000,00
10000,00
4 шт.
4 шт.
4 шт.
4 шт.
100 000,0
0
100000,0
0
100000,0
0
100000,0
0
Косметический
ремонт
пищеблока
Косметический
ремонт
музыкального
зала
78,8
м2
118 м2
50 000,00
100000,0
0
По мере
выхода из
строя
По мере
выхода из
строя
По мере
выхода из
строя
Соблюдение
санитарных
норм
Соблюдение
санитарных
норм
Соблюдение
санитарных
норм
Соблюдение
санитарных
норм
Косметический
ремонт
спортивного
зала
Ремонт
уличного
освещения
Косметический
ремонт групп
107 м2
5 шт.
11
групп
5 шт.
11
групп
11
групп
45 000,00
11
групп
100
000,00
Итого:
100000,0
0
318 000,00
390 000,00
100 000,0
0
Соблюдение
санитарных
норм
45 000,00
Соблюдение
санитарных
норм
Соблюдение
санитарных
норм
100
000,00
435000,00
100
000,00
340 000,00
2. Энергосбережение
Вид работ
2023
2024
Замена ламп
накаливания
энергосберегаю
щими
Оплата
установки
прибора учета
холодной воды
Установка
обратного
клапана на
системе подачи
горячей воды
10
шт
Объем
2024 2025
2025 2026
10
шт
10
шт
2026
2027
10
шт
2023-2024
субвен
ция на
учебны
е
расход
ы
внебюдж
ет
Источники финансирования (руб.)
2024-2025
2025-2026 (прогноз)
(прогноз)
субвен внебюдж субвен внебюдже
ция на
ет
ция на
т
учебны
учебны
е
е
расход
расход
ы
ы
20000,00
20 000,00
1 шт
20 000,00
40 000,00
1 шт
20 000,00
45
Примечание
2026-2027
(прогноз)
субве внебюдже
нция
т
на
учебн
ые
расхо
ды
20 000,00
Экономия
электроэнергии
Плановая замена
Устранение
подмеса с холодной
водой
Испытания
электрооборудо
вания
(ежегодно)
Итого:
8
заме
ров
8
заме
ров
8
заме
ров
8
заме
ров
42000,00
42 000,00
42 000,00
42 000,00
62000,00
84 000,00
102000,00
62 000,00
3. Приобретение оборудования
Наименование
оборудования
2023
2024
Пылесос
2
шт.
Медицинские
весы
1
шт.
Количество
2024 2025
2025 2026
2
шт.
2
шт.
2
шт.
2023-2024
субвенц внебюдж
ия на
ет
учебные
расходы
20000,00
Примечание
2026-2027 (прогноз)
субвенц внебюдж
ия на
ет
учебные
расходы
20 000,00
25 000,00
Детский
тонометр
1
шт.
Носилки
медицинские
5000,00
1
шт.
Ростомер
35 000,00
1
шт.
Площадочные
весы
Термометры
бесконтактные
медицинские
2026
2027
Источники финансирования (руб.)
2024-2025 (прогноз) 2025-2026 (прогноз)
субвенц внебюдж субвенц внебюдж
ия на
ет
ия на
ет
учебные
учебные
расходы
расходы
20 000,00
20 000,00
35000,00
1 шт
5
шт.
5 шт.
5 шт.
12000,00
5 шт.
10000,00
10 000,00
46
10 000,00
10000,00
По мере
выхода из
строя
По мере
выхода из
строя
По мере
выхода из
строя
Соблюдение
санитарных
правил
По мере
выхода из
строя
По мере
выхода из
строя
По мере
выхода из
строя
Бактерицидные
лампы
4
шт.
4 шт.
4 шт.
4 шт.
20000,00
20 000,00
20 000,00
20 000,00
Рециркуляторы
бактерицидные
переносные
Термометры для
холодильников
Термометры
бытовые
Итого:
1
шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
20000,00
25 000,00
25 000,00
25 000,00
5
шт.
5
шт.
5
шт.
5
шт.
5шт.
5
шт.
5
шт.
5шт.
50000,00
2000,00
2 000,00
2 000,00
2 000,00
2000,00
2 000,00
2 000,00
2 000,00
24000,00
80000,00
24 000,00
90 000,00
36 000,00
90 000,00
Соблюдение
санитарных
правил
Соблюдение
санитарных
правил
По мере
необходимости
По мере
необходимости
29000,00
4.Обеспечение безопасности
Вид работ
2023
2024
Объем
202420252025
2026
20262027
2023-2024
субвенц
ия на
учебные
расходы
Ремонт забора
5м
5м.
5м
5 м.
Установка
дверей
с
доводчиками и
уплотнениям в
затворах
Спиливание
деревьев
Освидетельство
вание
огнетушителей,
перезарядка
огнетушителей.
1
шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
5
шт.
24
шт.
5 шт.
5 шт.
5 шт.
24 шт.
24 шт.
24 шт.
внебюд
жет
10000,0
0
50000,0
0
Источники финансирования (руб.)
2024-2025
2025-2026 (прогноз)
(прогноз)
субвен внебюдж субвенц внебюдж
ция на
ет
ия на
ет
учебны
учебные
е
расходы
расход
ы
10000,00
10000,00
15000,0
0
16000,0
0
47
Примечание
2026-2027
(прогноз)
субвен внебюдж
ция на
ет
учебны
е
расход
ы
10000,00
50000,00
55000,00
60000,00
20 000,00
25 000,00
30 000,00
16 000,00
16 000,00
16 000,00
По мере
необходимости
Предписание
госпожнадзора
Проверка
пожарного
рукава
(с
перекаткой на
новую скатку)
Испытание
пожарного
крана
на
водоотдачу
с
составлением
акта 2 раза в год
(весной
и
осенью)
Специальная
оценка условий
труда
Приобретение
комплектов
спецодежды для
персонала
(халат, халат для
уборки
в
туалете, фартук,
колпак)
Приобретение
спец.
одежды
для рабочего по
комплексному
обслуживанию
Итого:
4
шт.
4 шт.
4 шт.
4 шт.
8000,00
8 000,00
8 000,00
8 000,00
4
шт.
4 шт.
4 шт.
4 шт.
9000,00
9 000,00
9 000,00
9 000,00
3
рабо
чих
мест
а
На
25
чело
век
5
рабоч
их
места
3
рабоч
их
места
20
рабоч
их
мест
15000,0
0
25 000,00
20 000,00
100
000,00
Соблюдение
условий
коллективного
договора
На 17
челов
ек
На 25
челов
ек
На 17
челове
к
75000,0
0
70000,00
90 000,
00
80000,00
Соблюдение
санитарных
норм и условий
коллективного
договора
24 000,00
Соблюдение
санитарных
норм и условий
коллективного
договора
На 3
челов
ека
На 3
челове
ка
15000,00
208000,
00
223 000,0
0
48
233 000,0
0
337 000,0
0
5.Методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса
Вид работ
2023
2024
Методический
комплект
к
ФОП
ДО и
ФАОП ДО
Программное
обеспечение
3
комп
лект
а
Годо
вая
подп
иска
Комплект
журналов
«Современный
детский сад»
Объем
202420252025
2026
3
компл
екта
3
компл
екта
Источники финансирования (руб.)
20262023-2024
2024-2025
2025-2026 (прогноз)
2027
(прогноз)
субвенц внебюд субвен внебюдж субвенц внебюдж
ия на
жет
ция на
ет
ия на
ет
учебные
учебны
учебные
расходы
е
расходы
(709310
расход
(709310
руб.)
ы
руб.)
(709310
руб.)
Организация воспитательно-образовательного процесса
3
23000,00
25000,0
25000,00
компл
0
екта
Годов
ая
подпи
ска
Годов
ая
подпи
ска на
1
компл
ект
Годов
ая
подпи
ска
Годов
ая
подпи
ска на
1
компл
ект
Годов
ая
подпи
ска
Годов
ая
подпи
ска на
1
компл
ект
76963,00
Примечание
2026-2027
(прогноз)
субвен внебюдж
ция на
ет
учебны
е
расход
ы
(709310
руб.)
25000,0
0
80000,0
0
85000,00
90000,0
0
45000,0
0
45000,00
45000,0
0
Введение ФОП
ДО И ФАОП
ДО
Оснащение групп, участков
Покупка мягкой
мебели
для
сюжетноролевых игр
Покупка
игрушек
11
комп
лект
ов
Обогащение
РППС групп
173955,0
0
На
сумму
На
сумму
На
сумму
200000,
00
49
200000,0
0
200000,
00
Обогащение
РППС групп
Канцелярские
товары
Приобретение
игровых
комплексов для
игровых
площадок
Приобретение
развивающего
комплекта
по
патриотическом
у воспитанию
Оборудования
для спортивного
зала
Оборудование
для
музыкального
зала
Оснащение
кабинета
педагогапсихолога
Оснащение
кабинета
учителялогопеда
Итого:
На
сум
му
На
сумму
На
сумму
На
сумму
На
сумму
На
сумму
На
сумму
1
комп
лект
120000,0
0
150000,
00
150000,0
0
150000,
00
150000,
00
150000,0
0
150000,
00
Организация
образовательно
го процесса
Обогащение
РППС
прогулочных
участков
Обогащение
РППС холла
175830,0
0
На
сум
му
На
сум
му
На
сумму
Оборудование для физкультурного, музыкального залов, кабинетов специалистов
На
На
104353,0
100000,0
сумму сумму
0
0
На
сумму
На
сумму
На
сумму
50000,0
0
50000,0
0
На
сум
му
На
сумму
На
сумму
На
сумму
50000,0
0
50000,0
0
На
сум
му
На
сумму
На
сумму
На
сумму
50000,00
709310
710000
710000
710000
6. Обеспечение присмотра и ухода за воспитанниками
Вид работ
2023
-
Объем
202420252025
2026
20262027
Источники финансирования (руб.)
2024-2025
2025-2026 (прогноз)
(прогноз)
2023-2024
50
Примечание
2026-2027
(прогноз)
субвенц
ия на
учебные
расходы
2024
Мягкий
инвентарь
Хозяйственные
товары
Посуда
Конфорки
Жарочный
шкаф
Электросковоро
да
Итого:
На
сум
му
На
сум
му
На
сум
му
4
шт.
внебюд
жет
субвен
ция на
учебны
е
расход
ы
внебюдж
ет
субвенц
ия на
учебные
расходы
внебюдж
ет
субвен
ция на
учебны
е
расход
ы
внебюдж
ет
На
сумму
На
сумму
На
сумму
100000,
00
100000,0
0
100000,0
0
100000,0
0
На
сумму
На
сумму
На
сумму
300000,
00
300000,0
0
300000,0
0
300000,0
0
На
сумму
На
сумму
На
сумму
100000,
00
100000,0
0
100000,0
0
100000,0
0
24000,00
24000,00
524000,0
0
150000,0
0
674000,0
0
4 шт.
4 шт.
4 шт.
1 шт.
Оборудование пищеблока:
24000,0
24000,00
0
120000,0
0
1шт.
524000,
00
644000,0
0
51
РАЗДЕЛ V
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
5.1. ОЦЕНКА ИННОВАЦИОННОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ
Оценка инновационной эффективности программы развития осуществляется на основе методики, разработанной Алексеем Майером,
который определил критерии оценки уровня развития учреждения. Логика развертывания процессов развития в каждом пространств
заключается в смене этапов и уровней развития: адаптация, интеграция, индивидуализация.
Эти этапы, с одной стороны, свидетельствуют о непрерывности и количестве трансформации изменения того или иного пространства
развития дошкольного учреждения
Уровень развития
учреждения
Низкий уровень
(адаптация)
Критерии оценки уровня развития учреждения
– реализация образовательных услуг в пределах Госстандарта;
– примат традиционного управления (единоначалие, неразвитость горизонтальных связей);
– приспособление к изменяющимся условиям (формальное развитие /функционирование);
– результаты деятельности не выходят за рамки планируемых результатов;
– отношения между участниками образовательного процесса характеризуются как субъектнообъектные;
– формальное сплочение родительского, педагогического и детского сообществ;
– максимальный результат взаимодействия – перевод педагогов, родителей и детей на позиции
субъектов
52
Баллы
5-8
Средний уровень
(интеграция)
– реализация образовательных услуг с учетом социального заказа родителей;
– примат соуправления (родители, педагоги, дети формально участвуют в управлении,
принятии непринципиальных решений):
– формальное или содержательное сплочение педагогического, родительского, детского
сообществ;
– результаты деятельности отличаются субъективной
новизной;
– отношения между участниками образовательного процесса характеризуются как субъектносубъектные;
– максимальный результат взаимодействия перевод педагогов, родителей, детей на позицию
личностного развития
9-12
Высокий уровень
(индивидуализация)
– реализация образовательных услуг с учетом личностных интересов и потребностей детей,
педагогов, родителей;
– примат самоуправления (педагоги, дети и родители – полноправные участники управления,
принимают решения по принципиальным вопросам);
– продуктивное взаимодействие педагогического, родительского и детского сообществ;
– результаты деятельности отличаются объективной новизной;
– отношения между участниками образовательного процесса характеризуются как
полноценное взаимодействие личностей;
– результат взаимодействия – максимальное раскрытие каждого педагога, родителя, ребенка
как неповторимой индивидуальности
13-16
На этапе адаптации обеспечивается актуализация потенциала развития и саморазвития педагогов, родителей, детей, создаются условия для
перевода их с позиции объекта в позицию субъекта собственной деятельности.
На этапе интеграции происходит развитие и саморазвитие средствами взаимодействия в системе «педагог-ребенок-родители» в форме
творческой продуктивной деятельности и общения. Итогом этого этапа является создание творческого сообщества педагогов, родителей и
детей.
53
На этапе индивидуализации осуществляется анализ степени обособленности личности педагога, родителя, ребенка в соответствующем
интегрированном сообществе и определение потенциала развития в процессе максимального раскрытия индивидуальной сущности
субъектов.
Итогом этапа индивидуализации является раскрытие личностного потенциала каждого участника образовательного процесса в процессе
творческого взаимодействия.
Интегрирование названных пространств позволяет разработать механизм комплексного медико-социального и психолого-педагогического
сопровождения индивидуального развития каждого субъекта, реализуемый в логике:
структурной организации
социального заказа в области дошкольного образования (уровни: федеральный, национальнорегиональный, внутриконституционный);
смены этапов и уровней развертывания сущностных сил субъекта: адаптация, интеграция, индивидуализация;
эволюции ведущих видов управления в ДОУ (традиционное, мотивационное программно-целевое, соуправление, рефлексивное,
самоуправление);
смены ведущих форм взаимосвязанной деятельности субъектов процесса развития ДОУ: воздействие, взаимодействие,
самовоздействие.
В целях оценки эффективности реализации Программы развития ДОУ, так же разработаны следующие критерии, показатели и
индикаторы.
Критерии
Индикаторы и показатели
Нормативноправовая база
1 балл: 60% соответствие современным требованиям
2023
2 балла: 80% соответствие современным требованиям
3 балла: 100% соответствие современным требованиям
Укомплектованность
кадрами
1 балл: не ниже 85%
2 балла: не ниже 95%
3 балла: 100%
Наличие категории у
1 балл: имеют категорию до 50% педагогов
54
2024
2025
2026
2027
педагогических
работников ДОУ
Создание условий,
обеспечивающих
полноценное
развитие детей
2 балла: имеют категорию до 80% педагогов
3 балла: имеют категорию до
90% педагогов
1 балл: 60%
2 балла: 80%
3 балла: 100%
Распространение
опыта работы
педагогов на разных
уровнях
1балл: распространение опыта работы на
муниципальном уровне
2 балла: распространение опыта работы на уровне
региона
3 балла: распространение опыта работы на
Всероссийском уровне
Социальное
партнерство для
функционирования
учреждения в режиме
открытого
образовательного
пространства
1 балл: сотрудничество на уровне разовых
мероприятий
2 балла: активное сотрудничеств, имеются
перспективные планы, договора сотрудничества
3 балла: есть система практической работы в данном
направлении
Готовность
воспитанников к
школьному
обучению
1балл: до 80% детей имеют высокий и выше среднего
уровень готовности к школьному обучению
2 балла: 80-90 % детей имеют высокий и выше
среднего уровень готовности к школьному обучению
3 балла: 100% детей имеют высокий и выше среднего
уровень готовности к школьному обучению
Состояние здоровья
воспитанников
1 балл: Заболеваемости более 15%
2 балла: заболеваемость от 15 до 12%
3 балла: заболеваемость менее 12%
55
Формирование
привычки к ЗОЖ
1 балл: менее 50% опрошенных положительно
относятся к ЗОЖ и принимают участие в спортивнооздоровительных мероприятиях
2 балла: до 80% респондентов положительно относятся
к ЗОЖ и принимают участие в спортивнооздоровительных мероприятиях
3 балла: более 80% опрошенных положительно
относятся к ЗОЖ и принимают участие в спортивнооздоровительных мероприятиях
56
5.2. ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подцель 1: совершенствовать развитие самоуправления в ДОУ и модель образовательного учреждения в соответствии с запросами социума,
расширяя количество образовательных услуг, обеспечивающих его конкурентоспособность.
Мероприятия
Ожидаемый
результат
2023-2027
Риски реализации
мероприятий
Действия по
предупреждению
рисков
1.Развивать систему органов самоуправления ДОУ, обеспечивая государственно-общественный характер управления.
1.1.Внесение изменений в нормативные акты
и
разработка новых локальных актов,
регулирующих организацию работы органов
самоуправления
в
соответствии
с
требованиями Федерального закона от
29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
По мере необходимости
Нормативные и
локальные акты
1.2.Обеспечение открытости участия органов
самоуправления в управлении ДОУ через
официальный сайт
постоянно
Системная
работа сайта
Возможное
возникновение пробелов в
правовом
регулировании
реализации
деятельности
учреждения, относимых
к
полномочиям
федеральных
и
региональных органов
государственной власти
Корректировка
нормативных и локальных
актов учреждения по мере
необходимости
Сбой в системе работы Создание сайта
сайта, в сети интернет
2. Провести маркетинговые мероприятия по выявлению запросов родителей на дополнительные платные образовательные услуги.
2.1.Создание рабочей группы для проведения
и обобщения результатов исследования
Ежегодно в августе
Создана рабочая
группа, обобщён
результат
исследования
57
Запросы родителей не Анализ
возможности
соответствуют
учреждения
сетевого
возможностям
взаимодействия с другими
учреждения
образовательными
организациями
для
удовлетворения
запроса
родителей
3.Расширять количество и разнообразие дополнительных платных образовательных услуг по мере востребованности и исходя из
возможностей учреждения по направлениям:
Художественно-эстетическое
Учебный год
Созданы новые
платные
образовательные
услуги
Социально-педагогическая
Учебный год
Созданы новые
платные
образовательные
услуги
Физкультурно-спортивная
Учебный год
Созданы новые
платные
образовательные
услуги
58
Запросы родителей не Анализ
возможности
соответствуют
учреждения
сетевого
возможностям
взаимодействия с другими
учреждения
образовательными
организациями
для
удовлетворения
запроса
родителей
Запросы родителей не Анализ
возможности
соответствуют
учреждения
сетевого
возможностям
взаимодействия с другими
учреждения
образовательными
организациями
для
удовлетворения
запроса
родителей
Запросы родителей не Анализ
возможности
соответствуют
учреждения
сетевого
возможностям
взаимодействия с другими
учреждения
образовательными
организациями
для
удовлетворения
запроса
родителей
Подцель 2: стабилизировать достигнутый уровень состояния физического здоровья детей и медицинского сопровождения образовательного
процесса через совершенствование материальных, кадровых и организационно-методических условий.
Мероприятия
2023-2027
Ожидаемый
результат
Риски реализации
мероприятий
Действия по
предупреждению
рисков
1. Повышать профессиональную компетентность педагогического коллектива в вопросах здоровьесбережения и физического
развития детей
Повышение квалификации педагогов
по овладению здоровьесберегающими
технологиями
постоянно
Повышение
профессиональной
компетентности
педагогического
коллектива
в
вопросах
здоровьесбережения
и
физического
развития детей.
Расхождение
педагогических
работников во взглядах и
подходах к реализации
Программы
развития
(например, одни считают
приоритетным
развитие
интеллектуальных
способностей
воспитанников, другие создание в детском саду
здоровьесберегающего
пространства и т. д.)
Стимулирование
и
мотивирование педагогов,
разъяснительная работа,
обучающие
семинарыпрактикумы, проведение
конкурсных
мероприятий
2. Оптимизировать двигательную развивающую среду ДОУ
Приобретение
спортивного
По мере необходимости
Пополнение
оборудования для игр зимой и летом,
спортивного
а также оборудования спортзала и
оборудования
спортивной площадки
3.Совершенствовать организационно-методические условия физического развития детей
Активизация
коллективных
и
постоянно
Активизация
в
индивидуальных форм методической
образовательном
работы с педагогами по вопросам
процессе технологий
физического развития детей
по оздоровлению и
воспитанию
здорового
образа
жизни дошкольников
59
Отсутствие
возможности
финансовой Расширение
спектра
дополнительных
платных
образовательных услуг
Негативное
отношение
педагогических работников в
силу
их
привычки,
пассивности
либо
успешности,
достигнутой
благодаря
традиционным
формам работы.
Стимулирование
и
мотивирование педагогов,
разъяснительная работа,
обучающие
семинарыпрактикумы, проведение
конкурсных
мероприятий.
Подцель 3: обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от
места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных
возможностей здоровья).
Мероприятия
Ожидаемый
результат
2023-2027
Риски реализации
мероприятий
Действия по
предупреждению
рисков
Возможное
возникновение
пробелов
в
правовом регулировании
реализации деятельности
учреждения, относимых к
полномочиям
федеральных
и
региональных
органов
государственной власти
Корректировка
нормативных и локальных
актов учреждения по мере
необходимости
1. Разработать пакет документов по организации работы с детьми педагога-психолога
Разработка
локальных
актов,
регулирующих организацию работы
педагога-психолога в соответствии с
требованиями законодательства.
По мере необходимости
Разработан пакет
документов по
организации работы
педагога-психолога.
2. Повышать профессиональную компетентность педагогического коллектива в вопросах инклюзивного образования.
Повышение
квалификации
педагогов в вопросах инклюзивного
образования.
По мере необходимости
Частично готовность
педагогического
коллектива к работе
с детьми с ОВЗ.
Отсутствие предложений
со
стороны
образовательных
организаций
по
повышению
квалификации
педагогических кадров
Активизация
разнообразных
форм
методической работы по
повышению квалификации
педагогов
в
вопросах
инклюзивного
образования.
3. Создать необходимые условия для получения качественного образования детьми с ОВЗ.
Создание доступной среды и
условий,
обеспечивающих
удовлетворение
особых
образовательных
потребностей
детей
с
ограниченными
возможностями здоровья
Нанесение разметки для
слабовидящих
Установка на центральном входе кнопку вызова персонала
Установка переносного пандуса
60
Частично созданы
доступная среда и
условия для детей с
ОВЗ.
Отсутствие бюджетного
финансирования
для
создания
условий,
неприспособленность
педагогического
коллектива
к
новым
условиям
Привлечение внебюджетных
средств, стимулирование и
мотивирование
педагогов,
разъяснительная
работа,
обучающие
семинарыпрактикумы,
проведение
конкурсных мероприятий
Подцель 4: расширять взаимодействие с социумом (семьей, школой, социокультурной средой города и др.). Осуществлять сетевое
взаимодействие с образовательными организациями города.
Мероприятия
Ожидаемый
результат
2023-2027
Риски реализации
мероприятий
Действия по
предупреждению
рисков
1. Расширить психолого-педагогическое сопровождение семей воспитанников.
1.1.Работа с семьями воспитанников по
направлению
профилактики
безнадзорности
и
беспризорности
совместно с комиссией по делам
несовершеннолетних, отделом опеки и
попечительства, отделом социальной
защиты населения.
1.2.
Совершенствование
наглядноинформационных форм работы с семьей
1.3. Активизировать нетрадиционные
формы работы с родителями
Постоянно
Профилактика
безнадзорности и
беспризорности
Постоянно
Создание
информационнокоммуникативной
среды, обеспечивающей
повышение
компетентности
родителей
(законных
представителей) в
вопросах развития
и образования,
охраны и
укрепления
здоровья детей.
Постоянно
61
Безрезультативная
Применение
мер
работа с отдельными воздействия
на
семьями риска
родителей
на
основании
нормативных
актов
законодательства
Российской Федерации
Негативное
отношение
Стимулирование и
педагогических
мотивирование
работников в силу их педагогов,
привычки,
пассивности разъяснительная работа,
либо
успешности, обучающие семинарыдостигнутой
благодаря практикумы, проведение
традиционным
формам конкурсных
работы.
мероприятий.
2. Обеспечить функционирование учреждения как открытой системы.
2.1.Использование
социокультурной
(образовательные
библиотеки, музеи и др.)
ресурсов
среды
организации,
Постоянно
2.2.
Привлечение
родительской
общественности
к
управлению
учреждением как основных участников
образовательного процесса.
Постоянно
Обогащение
образовательного
процесса, сетевое
взаимодействие с
образовательными
организациями
города.
Решение задачи
государственнообщественного
управления
Отсутствие
пиарПроведение
технологий
и,
как рекламной кампании и
следствие,
активизация
работы
неинформированность
сайта детского сада.
потребителей
об
образовательных услугах
детского
сада
могут
отразиться на позитивном
имидже
дошкольной
образовательной
организации
Подцель 5: обогащать предметно-пространственную среду и материально-техническую базу согласно требованиям ФГОС ДО.
Мероприятия
2023-2027
Ожидаемый
результат
Риски
Действия по
реализации
предупреждению
мероприятий
рисков
1. Целенаправленно совершенствовать предметно-развивающую среду с учетом оптимальной насыщенности, целостности,
полифункциональности
1.1.Приобретение
современного
раздаточного
и
дидактического
материала для реализации основной образовательной программы дошкольного
образования
постоянно
Обогащение
предметнопространственной
среды согласно
требованиям ФГОС ДО
не менее чем на 80%
1.2.Приобретение
музыкальных
инструментов
и
пополнение
содержания костюмерной
По мере необходимости
Недостаточное
финансирование
программы развития,
несовершенство
механизма
предоставления
платных
образовательных
услуг
Привлечение
внебюджетных средств,
участие в конкурсных
и
грантовых
мероприятиях.
2.Укреплять материально-техническую базу, обеспечивая целесообразность, информативность и комфорт (приложение)
62
3.Оснащать образовательное пространство средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, в том числе
расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем
3.1.Приобретение игрушек и
методического обеспечения
3.2.Обеспечение методическим
комплексом в соответствии с ФГОС
ДО, ФОП ДО И ФАОП ДО
Постоянно
Пополнение
образовательного
пространства
Постоянно
63
Недостаточное
финансирование
программы развития,
несовершенство
механизма
предоставления
платных
образовательных
услуг
Привлечение
внебюджетных средств,
участие в конкурсных
и
грантовых
мероприятиях.
VI. МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Руководство реализацией Программы развития МДОБУ Д/С № 13 ЛГО осуществляет заведующий образовательного учреждения,
который в ходе реализации выполняет следующие функции:
осуществляет текущее управление и координацию деятельности исполнителей программных мероприятий, обеспечивая их
согласованные действия по выполнению программных мероприятий, а так же по целевому и эффективному использованию ресурсов;
осуществляет контроль за своевременным выполнением программных мероприятий;
обеспечивает подготовку и своевременное представление предложений по финансированию программных мероприятий на очередной
финансовый год;
организует ведение отчетности и обеспечивает информирование о реализации Программы развития заинтересованных лиц
(участников образовательного процесса и других).
В процессе реализации Программы развития образовательное учреждение вправе готовить предложения о внесении изменений
(дополнений в Программу развития), приостановления или прекращения реализации отдельных программных мероприятий.
По истечению срока действия Программы развития заведующий Муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения
«Детский сад № 13 Лесозаводского городского округа» обеспечивает разработку, согласование и утверждение новой Программы развития.
Заведующий несет ответственность за неисполнение либо ненадлежащее исполнение Программы развития МДОБУ Д/С № 13 ЛГО.
64
VIӀ. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МДОБУ Д/С № 13 ЛГО
Реализация программы основывается на реальных возможностях, которыми располагает учреждение. Механизм реализации программы
предусматривает:
Финансирование программы за счет:
1.
бюджетных средств (заработная плата участникам реализации программы развития детского сада);
внебюджетных средств;
спонсорской помощи, оказываемой юридическими и физическими лицами.
2.
Социальное партнерство с другими социальными институтами за счет:
переосмысления стереотипов взаимодействия детского сада и других организаций;
понимание коллективом детского сада значимости партнерства с субъектами внешней среды как взаимовыгодного взаимодействия;
освоение механизмов эффективного взаимодействия с субъектами внешней среды;
создание позитивного имиджа детского сада.
3.
Модернизацию системы управления и менеджмента детского сада за счет:
понимания участниками сущности и значения стратегического проектирования;
понимания информационной основы выделения функций управления;
внедрение последовательности действий по созданию эффективной структуры управления.
4.
Создание кадровых, нормативно-правовых, научно-методических условий, позволяющих реализовывать программу в полном
объеме и в намеченные сроки за счет:
приведение в соответствие нормативно-правовой базы;
изменения системы стимулирования в детском саду.
5.
Реорганизацию системы повышения квалификации:
изменения содержания (введение новых целевых образовательных программ);
совершенствование образовательных услуг, изменения форм и методов.
65
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
МОНИТОРИНГ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Объект
Требования к
кадровому
обеспечению
Требования к
материальнотехническому
обеспечению
Критерий (признак, на
основании которого
проводиться оценка)
Показатель (результат по
которому можно судить о
состоянии чего нибудь)
Инструментарий
Качество условий
% укомплектованности
Штатное расписание
квалифицированными кадрами
2.
Уровень
квалификации % соответствия работников
Квалификационные
педагогических
и
иных
квалификационным
характеристики
работников ОУ
характеристикам по
соответствующей должности
3.Уровень
непрерывной
% педагогов прошедших
Личное дело
профессиональной подготовки
курсовую подготовку (в
План повышения
педагогических кадров
объеме не менее 72 ч)
квалификации
1.Требования к зданию и
Отсутствие нарушений
Наблюдение,
участку учреждения
Обследование
1.Укоплектованность кадрами
Срок
Выход (продукт
деятельности)
1 раз в год
Штатное расписание
1 раз в год
Личное дело
Наличие ИОМ у педагогов
Должностные обязанности
2.Требования к водоснабжению
и канализации
3.Требования к набору и
площадям
образовательного
учреждения, оборудованию
4.Требования к искусственному
и естественному освещению
Отсутствие нарушений
Наблюдения
1 раз в год Наличие ИОМ у педагогов
План повышения
квалификации
1 раза в год
-Акт обследования
-Заключение
Роспотребнадзора
1 раз в год
-Акт обследования
Отсутствие нарушений
Наблюдение,
1 раз в год
Отсутствие нарушений
Наблюдения
1 раза в год
5.Требование к санитарному
состоянию
и
содержанию
помещений
Отсутствие замечаний
Оперативный контроль
В течение
года
-Акт обследования
-Заключение
Роспотребнадзора
-Акт обследования
-Заключение
Роспотребнадзора
Заполнение
фиксационных карт
состояния продуктовой
кладовой, санитарное
состояние на пищеблоке,
санитарное состояние
групп
6.Требования
безопасности
пожарной
Отсутствие нарушений
7.Требования по охране жизни
и здоровья воспитанников
-соответствие состояния
территории, здания
Наблюдение
Обследование
проведение
тренировочных
мероприятий
-наличие или отсутствие
физкультурнооздоровительного
оборудования
Требование
к
предметноСтепень соответствия
Наблюдение, визуальный
развивающей среде ОУ
принципам развивающей
осмотр и анализ
среды
предметно-развивающей
- информативность
среды на соответствие
-вариативность
принципов её организации
-полифункциональность
-педагогическая
целесообразность
-трансформируемость
Оснащение
воспитательно-% оснащения для
Наблюдение за
образовательного процесса
организации совместной и
организацией
самостоятельной деятельности
образовательной
взрослого и воспитанников
деятельности в группах
-% оснащения для построения
образовательного процесса
(методический материал)
-наличие разнообразных игр и
игрушек
- использование
образовательных технологий
67
-Заполнение документов
по пожарной безопасности
-Заключение
Госпожнадзора
2 раза в год
-Акт готовности
учреждения
1 раз в год
Справка,
годовой план
1 раз в год
Инвентаризационная
ведомость
В течение
года
Аналитическая справка
В течение
года
Аналитическая справка
Наблюдение
Анкетирование
-сформированность
культуры здоровья
педагогического коллектива
Требования к
учебноматериальному
обеспечению
1 раз в
квартал
деятельностного типа
% оснащения материалами
полоролевой специфики
Требования к
медикосоциальному
обеспечению
Наличие перечня игрового
оборудования для девочек и
мальчиков
Создание
предметно
– Наличие принципа интеграции
развивающей
среды
с
в создании предметно принципом интеграции
развивающей
среды
Требования к играм
-% соответствия примерного
игрушкам,
дидактическому перечня детских игр игрушек,
материалу,
издательской дидактического материала,
продукции
издательской продукции в
группе
-%наличия оборудования для
продуктивной деятельности в
группе
-%наличия оборудования для
познавательноисследовательской
деятельности в группе
-%наличия материалов и
оборудования
для двигательной активности в
группе
% наличия музыкальнохудожественной,
коммуникативной
деятельности в группе
Организация питания
% выполнения натуральных
норм расхода продуктов
питания
Медицинское обслуживание
-% наличия медицинского
оборудования, медикаментов
-Наличие лицензии на
медицинский кабинет
68
Наблюдения
1 раз в год
Аналитическая справка
Контроль
В течение
года
Аналитическая справка
Наблюдение
Сравнение норм с фактом
Наличие сертификатов
соответствия игрушек
1 раз в год
Паспортизация
Аналитическая справка
Анализ 10 дневного меню
1 раз в 10
дней
Накопительная ведомость
Справка
Анализ, визуальный
осмотр помещения
1 раз в год
- Лицензия
- Справка
Наполняемость групп
Прохождение
профилактических
сотрудников ОУ
осмотров
Организация
оздоровления
воспитанников ОУ
Требования к Методическое обеспечение
информационно- образовательного
методическому процесса
обеспечению
% количества дето /дней
Анализ табеля
посещаемости
1 раз в
месяц
-Приказы о
комплектовании групп
-Направления в ДОУ
-Заполнение журнала
учета посещаемости
детьми ДОУ
Профилактические осмотры
сотрудниками ОУ
Изучение медицинских
книжек
1 раз в год
Фиксационная карта
-Наличие или отсутствие
физкультурнооздоровительных мероприятий
в группе
-Количество дней,
пропущенным одним
ребенком по болезни
-индекс здоровья
- % методических пособий к
программе
- % методического
обеспечения (наглядного,
демонстрационного
материала), игрового
оборудования
-наличие форм методической
работы
-вариативность форм
- % педагогов посещающих
районные методические
объединения
Оперативный контроль
Анализ заболеваемости
В течение
года
2 раза в год
ежемесячно
Справка
Фиксационная карта
Анализ
программнометодического комплекта
Анализ годового плана
Собеседование с
педагогами
2 раза в год
2 раз в год
1 раз в год
Картотека методических
материалов
Годовой план
ИОМ педагогов
69
Информационное обеспечение -% педагогов использующих
образовательного процесса
компьютерные технологии
-наличие подписных изданий
-публичный доклад на сайте
-наличие и пополнение сайта
Требования к Формирование
- % педагогов с
психологопрофессионального
преобладающим стилем
педагогическому взаимодействия педагогов с
обеспечению
детьми дошкольного возраста
Сохранение
психического
-Наличие служб в ДОУ
здоровья воспитанников
-Наличие в образовательной
работе форм, способствующие
сохранению психического
здоровья воспитанников
Обеспечения
единства
% педагогов владеющих
воспитательных, обучающих и
высоким
развивающих целей и задач
средним,
низким уровнем планирования
задач в воспитательнообразовательном
процессе
Учет гендерной специфики
Наличие форм работы с
развития детей
детьми в образовательном
процессе для девочек и
мальчиков
Обеспечение преемственности
-количество выпускников
детского сада, успешно
прошедших тестирование в 1
классе;
-наличие форм работы со
школой
Создание
системы
-наличие программы
организационно-методического
-наличие системы
сопровождения
организационнометодического сопровождения
70
Наблюдение
Анализ деятельности
учреждения за год
Наблюдения,
Анкетирование
1 раз в год Опыт работы педагогов на
Августсайте
месяц
Творческий отчет
сайт
1 раз в год
Наблюдения
Аналитическая справка
Справка
Коррекционная программа
ИОМ воспитанников
Собеседование
Контроль
В течение
года
Аналитическая справка
Наблюдение
Контроль
В течение
года
Аналитическая справка
Анализ тестирования
Анализ годового плана
Сентябрь
месяц
1 раз в год
Аналитическая справка
Аналитическая справка
Анализ
Наблюдения
1 раз в год
Годовой план
Финансовоэкономическое
обеспечение
-информационнометодическое сопровождение
программы
Взаимодействие с родителями
-наличие плана работы по
взаимодействию с родителями
в группах ДОУ
-% запланированных и
выполненных мероприятий с
родителями
-%Удовлетворенности
качеством предоставляемой
услуги
Расходы учреждения
-% выполнения расходов
учреждения
-% выполнения сметы
расходов
-содержание одного
воспитанника в ДОУ
Исполнение муниципального
% выполнения качества
задания
муниципального задания по
показателям муниципальной
услуги
71
Анализ
Анкета
В течение
года
Май месяц
Заполнение таблицы
«Сотрудничество с
семьями воспитанников»
Аналитическая справка
Анализ сметы
Анализ сметы
Анализ документации
Анализ документации
1 раз в год
(январь)
1 раз в
месяц
1 раз в год
Заполнение таблицы
«Расходы учреждения»
Справка
Анализ муниципального
задания
1 раз в год
Заполнение таблицы
«Отчет по исполнению
муниципального задания»
Региональная стажировочная площадка "Детский сад - маршруты развития" 
Инновационная площадка "Мир ГОЛОВОЛОМОК" 
УЧАСТНИКИ ВСЕРОССИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ "СДЕЛАЕМ ВМЕСТЕ" 